Archives par mot-clé : lecture

Projet 3.1

Axe Thématique 3, Projet 3.1, , , , , ,

Projet E-FRAN ARABESC : Apprentissage de l’Arabe : Ecrire au stylo ou au clavier ?

Contact :

Jean-Luc Velay (LNC)  jean-luc.velay@univ-amu.fr

Les partenaires: 

– Laboratoire de Neurosciences Cognitives (LNC) : J. Danna, M. Longcamp, J.L. Velay seront en charge de la supervision de l’étude conjointement avec les partenaires de l’ESPE : mise au point des tests de lecture, écriture etc… Et seront spécifiquement en charge de la partie neuroimagerie de cette étude (examens IRMf)

– Laboratoire Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF)

– Centre PSYCLE

– ESPE AMU : Deux enseignants-chercheurs (R. Tsao, P. Martin) seront en charge de la supervision de l’étude conjointement avec les partenaires du LNC.

– Rectorat : Mme Rachida Dumas, Inspectrice Pédagogique Régionale, spécialiste de l’enseignement de l’arabe, sera en charge du recrutement de l’enseignant(e) qui assurera les cours d’arabe ; sera la personne référente pour sélectionner les écoles dans lesquelles l’étude sera conduite

– BIC Education (https://www.bic-education.com/) Anne Lechêne mettra à disposition les ‘ardoises numériques’ destinées à apprendre à écrire et les contenus pédagogiques appropriés.

 

 

Présentation  du projet ARABESC
par Jean-Luc Velay lors de la journée scientifique SFERE Provence 2017 


Retour sur les 2 projets ARABESC et LEMON portés par SFERE-Provence et sélectionnés dans le cadre de l’appel à projet E-fran

Projet 3.2.

Axe Thématique 3, Projet 3.2, , , , , ,

Projet E-FRAN LEMON (LEcture-Mathématique-Outil-Numérique) : Le numérique comme outil pédagogique pour l’apprentissage de la lecture et des mathématiques : du laboratoire à la salle de classe

Contact :

Johannes Ziegler (LPC) : Johannes.Ziegler@univ-amu.fr

Laboratoires impliqués :

– LPC : Laboratoire de Psychologie Cognitive UMR7290

– ADEF: Laboratoire Apprentissage, Didactique, Evaluation et Formation (EA 4671)

L’objectif de ce projet est de tester si l’utilisation du numérique pourrait être un outil de « première intention » viable et efficace pour accompagner l’apprentissage de la lecture et des mathématiques dès le CP notamment pour les enfants en difficultés d’apprentissage (REP, REP+). L’idée est de mettre à disposition des enseignants un logiciel d’entraînement à la lecture sur tablette (Graphogame) qui a été développé dans notre laboratoire en partenariat avec une équipe finlandaise. Ce logiciel est un « jeu sérieux » qui accompagne l’apprentissage du déchiffrage élémentaire (lettres, phonèmes, syllabes, mots, phrases) et l’automatisation des processus de la lecture grâce à un entrainement audio-visuel ludique. Il comporte tous les avantages du numérique : répétition massive, entraînement structuré, apprentissage supervisé, renforcement positif, correction d’erreur immédiate, adaptation aux difficultés de l’élève, analyse fine des difficultés… Cet entraînement sera comparé à un entraînement des mathématiques sur tablettes.