Séminaire international à distance sur les collectifs enseignants : “se professionnaliser en collaborant” – AUF

Le programme APPRENDRE organise du 23 au 26 février 2021 un séminaire international à distance sur les dynamiques collaboratives entre enseignants en Afrique francophone. Il s’agira d’analyser et de comparer les contextes dans lesquels des collectifs d’enseignants se forment et évoluent, leur fonctionnement, et leurs retombées, aussi bien pour le développement professionnel des enseignants que pour l’apprentissage des élèves. Le séminaire est ouvert à toutes et tous.

En savoir plus : https://www.auf.org/nouvelles/agenda/seminaire-international-a-distance-collectifs-enseignants-se-professionnaliser-collaborant/

Techniques de l’enseignement à distance par observation participante dans une institution nationale spécialisée

Chers collègues,

J’ai le plaisir de vous adresser ci-dessous une présentation du livre issu de mon habilitation à diriger les recherches.

Le livre décrit les techniques de l’enseignement à distance par observation participante dans une institution nationale spécialisée. En ces temps de Covid, cela fait actualité…

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La laïcité française, source d’inspiration pour le monde arabe ?

La laïcité française, source d’inspiration pour le monde arabe ?

 Mercredi 20 janvier 2021, 19h30, en ligne

Lien visio (pas besoin d’inscription)

Avec Françoise Lorcerie, directrice de recherche émérite CNRS-IREMAM et Vincent Geisser, chercheur CNRS-IREMAM. Animé par Guillaume Fourmont, rédacteur en chef de la revue Moyen-Orient

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Mise en ligne du dernier n° de la revue « Questions vives » consacré à l’accueil et la formation linguistique des migrants.

Bonjour,
Nous avons le plaisir de vous faire part de la mise en ligne du dernier numéro de la revue Questions vives consacré à l’accueil et la formation linguistique des migrants. Ce numéro, qui croise le regard de sociologues, linguistes, didacticiens, psychologues et politologues sur le sujet, fait suite à une journée d’étude organisée en 2018 par l’Univ d’Aix-Marseille dans le cadre du projet Erasmus XENIOS.
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EDULEARN21 (13th annual International Conference on Education and New Learning Technologies) July, 5th-7th, 2021

Deadline for abstracts submission is March, 18th, 2021 (included)
Abstracts should be submitted on-line at http://iated.org/edulearn/online_submission

OVERVIEW
You are invited to join the 13th edition of EDULEARN (13th annual International Conference on Education and New Learning Technologies) that will be held on the 5th, 6th and 7th of July 2021 in Palma de Mallorca (Spain)

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Le regard des sciences sociales sur les migrations – Webinaire sur Zoom le 19 janvier de 17h à 18h30

Afin de poursuivre sa mission de susciter le débat entre chercheurs, représentants de la société civile et acteurs institutionnels en cette période de crise sanitaire, la Fondation créé un nouvel événement en visioconférence, « L’Instant recherche ». Permettre la rencontre et le dialogue entre des spécialistes engagés, favoriser un échange ouvert, libre et exigeant, où la diversité des savoirs, des pratiques et des principes permet l’émergence de modèles innovants est aujourd’hui une nécessité.

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Appel à communications – L’interculturel par temps de crises – Regards croisés à l’aune des bouleversements contemporains  

Du 26 au 29 octobre 2021

Proposition à soumettre dans « dépôt » sur le site du colloque, jusqu’au 15 mars

Pôle Saint-Jean d’Angély – MSHS Sud-Est – Université Côte d’Azur, Nice

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Journées « éducation inclusive » Pratiques d’enseignement inclusives. Formation et apprentissages

15 et 16 Mars 2021 – Inspé d’Aix-Marseille, 2 rue Jules Isaac – 13626 Aix en Provence

Les Inspé d’Aix-Marseille et de Nice organisent les 15 et 16 mars 2021 deux journées consacrées à l’Education inclusive (EI). Ces journées intitulées « Pratiques d’enseignement inclusives : formation et apprentissages » regroupent Les Rencontres nationales des responsables et formateurs à l’EI des Inspé (15 et 16 mars) et une journée d’étude scientifique EI ouverte à un public plus large (16 mars) *.

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Projet de dossier thématique dans la revue Education Santé Sociétés

Les contributions sont à envoyer avant le 29 janvier 2021

L’éducation thérapeutique du patient et les inégalités sociales et territoriales
Le rôle de la littératie en santé vingt ans après le rapport fondateur de l’OMS
Vol. 8, n°1, à paraître en 2021
Coordonné par Bruno Garnier1

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Formation CIVIS à AMU : candidatez avant le 15 janvier

Cette formation d’une semaine propose un programme interdisciplinaire qui explore les trajectoires modernistes transeuropéennes à travers l’étude de diverses formes et espaces culturels. Le cours se concentre sur les connexions et les dialogues transnationaux en conjonction avec une réflexion récente sur les frontières, la migration, la mobilité, la mémoire collective, essentielle pour comprendre notre situation actuelle.

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Appels à communications colloques sur les thématiques linguistiques et éducatives à venir

Vous pouvez rechercher et consulter sur le portail documentaire LISEO l’ensemble des manifestations sélectionnées par le CRID : en éducation, en langues et FLE 

Beaucoup d’événements signalés dans notre « Veille colloques sur les thématiques linguistiques et éducatives dans le monde » ont pu être annulés en France et à l’étranger à cause de la crise sanitaire mondiale. Nous vous recommandons de contacter directement les structures si vous avez des doutes sur leur maintien.

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Séminaire « Apports réciproques des différentes approches didactiques à la question de l’évaluation »

Le prochain séminaire d’actualité de l’ARCD, sur les Apports réciproques des différentes approches didactiques à la question de l’évaluation, devait se tenir à l’Université de Nantes, les 27 et 28 janvier 2021

En raison de l'évolution de la situation sanitaire, nous avons pris la décision de le tenir entièrement en distanciel.
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Appel à candidature- poste professeurs des universités, section 70, profil « didactique, didactique comparée »

Un poste des professeurs des universités, section 70, profil « didactique, didactique comparée » à l’INSPE de Bretagne, site de Rennes et au CREAD sera publié lors de la session synchronisée. Il est ouvert à des didactiques de toutes les disciplines.

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