Archives du mot-clé Education

Appel à communications : Parcours de formation et mobilités géographiques : modèles, instruments, stratégies. France et empire colonial français, XVIIIe-XXIe siècles

Colloque organisé les 13 et 14 juin 2019 à Bordeaux (France)
Appel à communication ouvert du 2 novembre 2017 au 1er juin 2018

Dépôt des propositions en ligne : https://formation-mobil.sciencesconf.org

Après dépôt de votre proposition, vous recevrez un mail de confirmation automatique attestant que votre proposition a bien été enregistrée.
Si vous ne recevez pas ce mail, écrivez-nous à l’adresse ci-dessous :

formation-mobil <formation-mobil@sciencesconf.org>

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Appel à communications « 7e Colloque international du RIFEFF, les 5 et 6 juillet 2018, à l’Université de Cergy-Pontoise (France) »

Impact des recherches sur les pratiques et les politiques éducatives.

Date limite pour soumettre une proposition de communication : 15 janvier 2018

Il nous fait plaisir de vous inviter à soumettre une communication ou à participer au 7e Colloque international du RIFEFF qui aura lieu à l’Université de Cergy-Pontoise (France), du 5 au 6 juillet 2018. Le 7e Colloque international du RIFEFF a pour thème principal : Impact des recherches sur les pratiques et les politiques éducatives. Le RIFEFF souhaite traiter de cette thématique à travers huit thèmes qui reflètent les principaux enjeux actuels et futurs pour la francophonie. Chacun de ces thèmes est sous la responsabilité d’un organisme (chaire de recherche, université, institut, etc.). En lien avec son thème principal, le RIFEFF publiera d’abord un ouvrage scientifique collectif, lancé le 5 juillet lors du colloque. De plus, à l’issue du colloque, les auteurs des meilleures contributions seront aussi invités à publier un texte dans le cadre d’un numéro thématique qui sera publié dans l’une des huit revues scientifiques sélectionnées. Continuer la lecture de Appel à communications « 7e Colloque international du RIFEFF, les 5 et 6 juillet 2018, à l’Université de Cergy-Pontoise (France) » 

Appel à communications Colloque SFERE-Provence 2018

« Apprentissage et Education » Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle
11-13 avr. 2018 Marseille (France)

Appel à communications prolongée jusqu’au 15 octobre

Ce colloque est organisé par la Structure Fédérative d’Études et de Recherches en Éducation de Provence (SFERE-Provence FED 4238) d’Aix-Marseille Université. Son objectif est le décloisonnement disciplinaire afin de développer les connaissances dans les secteurs de l’enseignement, l’éducation et la formation, que ce soit sur les organisations scolaires ou les systèmes institutionnalisés de formation. Associant plusieurs laboratoires de l’université, la fédération permet une plus grande visibilité des politiques de recherche conduites, et par voie de conséquence, une amélioration de la coordination et des portées sociales et scientifiques des recherches en Education.

Le colloque entend interroger les conditions de la réussite scolaire à travers 4 axes :
L’Axe 1 « Compétences langagières et communication » vise à mettre en lumière l’importance des compétences langagières et communicationnelles pour le développement des compétences fondamentales.
L’Axe 2 « Usages du corps et éducation » s’intéresse aux approches interdisciplinaires des usages du corps dans l’activité élève/apprenant-enseignant/formateur, en contextes d’enseignement, d’éducation et de formation.
L’Axe 3 « Territoires, trajectoires et mobilités » pose la question des inégalités de trajectoires scolaires, d’origine sociale et migratoire.
L’Axe 4 « Créativité et innovation » permet de s’intéresser à l’innovation pédagogique dans différents dispositifs d’enseignement/apprentissage.

Chacun de ces axes vise à l’interdisciplinarité dans ces recherches tout en respectant les spécificités des disciplines convoquées. L’ensemble des niveaux d’études sont abordés (Primaire, secondaire et supérieur). Les travaux à portée internationale seront vivement appréciés. Deux types de communications sont admises : les recherches empiriques et les états de l’art ou de la littérature.

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Projet Axe 1 (2017-18)

Les migrants et l’école : quel face à face ?

Projet d’atelier/séminaire de recherche organisé par Gwenaëlle Audren (AMU, Telemme), Virginie Baby-Collin (AMU, Telemme), Magali Ballatore (AMU, LAMES), Françoise Lorcerie (IREMAM), Sylvie Mazzella (LAMES), Stéphane Mourlane (AMU, Telemme), Christine Mussard (AMU, IREMAM).

Ce projet participe de la volonté d’ancrer un volet des recherches portées par le réseau MIMED (réseau thématique sur les migrations en Méditerranée) de la MMSH d’Aix en Provence dans la politique scientifique de SFERE-Provence, en favorisant un dialogue pluridisciplinaire autour des enjeux de l’éducation, envisagés ici par l’entrée depuis la recherche sur les migrations. Il vise ainsi à développer, au sein de SFERE Provence, des recherches et des rencontres autour des articulations entre la migration et l’éducation. Le réseau MIMED s’intéresse de façon pluridisciplinaire aux processus migratoires en Méditerranée envisagés sous des angles divers avec une perspective à la fois contemporaine et inscrite dans la longue durée. L’un de ses axes porte sur « Migrations, éducation, citoyenneté ».

L’école est un des vecteurs classiques des processus d’intégration des populations étrangères, et l’un des premiers outils de mobilité sociale. A l’heure où les débats sur la mixité à l’école, tant sociale qu’ethnique, connaissent une actualité renouvelée, ces rencontres souhaitent faire le point sur un certain nombre de recherches, consolidées ou en cours, sur les relations entre les migrants, les jeunes issus de l’immigration (autrement dit premières et secondes générations), et l’école. Elles souhaitent aussi engager un dialogue avec les professionnels de l’institution scolaire confrontés à la mise en place de politiques ou à la gestion quotidienne de publics migrants et issus de l’immigration spécifiques (chefs d’établissements, enseignants, inspecteurs, responsables de dispositifs d’accueil spécifique).

Il s’agira ainsi d’interroger le face à face entre les migrants de première et seconde génération et l’institution scolaire, dans différentes sociétés, à l’époque contemporaine, au travers de différentes approches disciplinaires en sciences sociales (sociologie, histoire, géographie, sciences politiques, psychologie sociale, sciences de l’éducation), mais aussi de la restitution d’expériences menées par les acteurs de terrain. Si la France constituera un terrain privilégié de ces rencontres, nous souhaitons aussi développer des mises en perspective avec des expériences situées dans d’autres contextes nationaux, dans une optique comparative.

Projet transversal 3

Projet Néodoc : séminaires de recherche pour les néo-docteurs de SFERE

L’équipe NéoDoc :
Gilles Fernandez (Docteur en sciences de l’éducation, PostDoc ADEF, Principal de collège)
Caroline Hache (Docteur en sciences de l’éducation, ATER ADEF)
Nathalie Mikailoff (Docteur en sciences de l’éducation, Chercheur associé ADEF, Formatrice ESPE) nathalie.mikailoff@univ-amu.fr

Notre projet est d’organiser des regroupements inter-laboratoires entre docteurs et entre docteurs et chercheurs, pour pouvoir échanger de manière régulière dans des séminaires au-delà des frontières des équipes de nos laboratoires respectifs. L’objectif est de donner la possibilité aux docteurs, post-doctorants, ATER, chercheurs associés, etc., n’ayant pas le statut d’enseignants-chercheurs mais désireux d’enrichir leurs compétences, de se retrouver pour partager leurs expériences, leurs approches méthodologiques, leurs références théoriques.

Ce séminaire vise à institutionnaliser un espace de mutualisation et de professionnalisation dans le domaine de la recherche, pour s’intéresser à des questions en relation avec l’éducation et l’apprentissage et leurs liens avec des problèmes sociétaux actuels.

Le 1er séminaire Néodoc a eu lieu mercredi 22 mars à l’ESPE d’Aix en Provence.