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Axe Thématique 2

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Cet axe thématique vise à explorer plus avant deux types d’apprentissages fondamentaux : l’éducation scientifique et l’enseignement des langues. Dans ces domaines, et au cours des dernières décennies, le volume des connaissances et les savoir-faire techniques se sont démultipliés. Les échanges internationaux et les outils numériques favorisent la multiplication des sources et des canaux d’information, et les modes de production, d’organisation et de diffusion des connaissances doivent être revisités. Les enjeux des apprentissages ne cessent de se renforcer et doivent être accompagnés d’un effort particulier de recherche sur les processus d’acquisition, les conditions de production et d’organisation des savoirs ainsi que sur la diversité culturelle des formes d’appropriation de ces savoirs.

“Du mot au texte : le cas de la production écrite en langue seconde” pour l’HDR de Marie-Laure Barbier

Evénements,

barbier

Marie-Laure Barbier, Maître de Conférence à l’ESPE, et au Centre PSYCLE (EA3273) d’Aix-Marseille Université a soutenu son Habilitation à Diriger des Recherches “Du mot au texte : le cas de la production écrite en langue seconde”, le vendredi 29 novembre dernier.

Sa synthèse présentée rend compte d’un ensemble de recherches que Marie-Laure Barbier conduit sur la production écrite. Cette activité est étudiée à partir de contextes variés, qu’il s’agisse de la rédaction de textes, mais aussi de prises de notes (à partir de l’écoute d’un conférencier, d’un document manuel ou d’un hypertexte), ou de production d’écrits électroniques (SMS, blogs). Dans chaque situation, l’intérêt concerne la façon dont les mots peuvent prendre place dans le corps du texte et la façon dont les processus de traduction et les automatismes qui y sont associés contraignent ou facilitent l’activité du scripteur.
Elle met en avant le cas particulier des langues secondes pour mieux comprendre le rôle de l’expérience linguistique dans l’écriture, et pour appréhender de plus grandes généralités sur le fonctionnement langagier et cognitif, dans l’objectif de cibler les points qui restent à explorer dans la perspective de futures recherches. Ces perspectives concernent particulièrement l’écriture électronique qui s’inscrit dans des contextes de communication impactant certainement les mécanismes linguistiques et cognitifs, et dont l’évolution est l’objet de nombreux débats actuels, sur le plan scientifique comme sur les plans de l’ingénierie de l’éducation et de l’ergonomie.

Membres du jury :

  • Nathalie BONNARDEL (Professeur, Aix-Marseille Université)
  • Lucile CHANQUOY (Professeur, Université de Nice Sophia-Antipolis)
  • François MANGENOT (Professeur, Université Stendhal de Grenoble)
  • Thierry OLIVE (Chargé de recherches CNRS, HDR, Université de Poitiers)
  • Annie PIOLAT (Professeur, Aix-Marseille Université)