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Conférence du CRIFPE “Le développement de pratiques inclusives en milieu scolaire : une démarche commune nécessaire”, 13 nov. 2024,  12h30-14h (heure de Montréal)

Conférence/webinaire Le développement de pratiques inclusives en milieu scolaire : une démarche commune nécessaire

 

le mercredi 13 novembre de 12h30 à 14h00 (heure de Montréal).

 

Cette conférence sera présentée par madame Mélissa Bissonnette qui exerce en tant que professeure spécialisée dans la gestion de la diversité en milieu éducatif au sein du Département d’éducation et pédagogie rattaché à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Ses travaux de recherche se concentrent sur divers aspects, notamment la prise en compte de la diversité au sein des établissements scolaires, et ce, par les équipes de direction, les enseignants et l’ensemble des membres de la communauté éducative. Son intérêt se focalise particulièrement sur le développement d’une compétence interculturelle et inclusive dans le cadre d’une approche éducative globale, ainsi que sur l’identification des obstacles aux pratiques inclusives dans des environnements pédagogiques diversifiés. Elle joue un rôle actif dans plusieurs projets de recherche et responsable de deux recherches subventionnées dans le domaine de l’interculturel, de la diversité et de l’inclusion au sein des écoles. Elle encadre de nombreux étudiants engagés dans leurs propres projets de maîtrise et de doctorat. De plus, elle occupe la fonction de directrice du programme de Diplôme d’Études Supérieures Spécialisées (DESS) en gestion de l’éducation à l’UQAM, ainsi que du Microprogramme de 2e cycle en gestion administrative de l’éducation. En qualité de co-responsable, elle contribue également au tout nouveau pôle de recherche portant sur l’Éducation inclusive et ses enjeux en milieu scolaire, au sein du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), dont elle est membre active.

 

Résumé de la conférence : La présence de multiples marqueurs de diversité dans les écoles, notamment québécoises, impose une adaptation des approches pédagogiques aux besoins spécifiques des élèves (LeGall et al., 2013; Bissonnette et al., 2022). Néanmoins, les formations initiales en éducation abordent de manière variable et souvent insuffisante l’intégration de pratiques inclusives (Goh, 2012; Bissonnette, 2017). Pourtant, l’éducation inclusive a pour but de supprimer l’exclusion sociale issue de comportements discriminatoires, notamment envers différents marqueurs de diversité et ce, en cherchant constamment à améliorer les réponses pédagogiques à ces derniers (Ainscow, 2020 UNESCO, 2017).  Cette conférence prend origine d’une recherche collaborative visant à développer des pratiques professionnelles d’inclusion au sein du personnel d’une école primaire québécoise caractérisé par plusieurs marqueurs de diversité, et plus spécifiquement par une grande diversité ethnoculturelle. Il y sera présenté, les conditions essentielles au développement de pratiques inclusives et la démarche effectuée au sein de cette école pour favoriser le développement de ces pratiques par l’ensemble de l’équipe-école. 

 

Pour vous inscrire : https://crifpe.ca/activites/1837

 

Cette conférence est disponible à distance. Le lien Zoom vous sera communiqué avant l’événement.

L’enregistrement de la conférence sera disponible éventuellement à l’adresse : https://crifpe.ca/activites/1837

 

Webinaire “La recherche documentaire systématique : une clé pour l’utilisation des données probantes en éducation”, 25 sept. 2024, 12h30-14h00 (heure Montréal)

 Conférence/webinaire La recherche documentaire systématique : une clé pour l’utilisation des données probantes en éducation

le mercredi 25 septembre de 12h30 à 14h00 (heure de Montréal).

 

Cette conférence sera présentée par monsieur Serge Gérin-Lajoie, professeur à l’Université TÉLUQ et membre du CRIFPE.

 

Recension des écrits, revue de littérature, recension systématique, voilà des termes que l’on retrouve en éducation et plus particulièrement dans les travaux de recherche. En tant que membre de cette communauté, est-ce que nous nous comprenons réellement dans tous ces termes ? Avons-nous les méthodes nécessaires pour faire progresser collectivement notre domaine ? Dans un contexte où les questions à propos des données probantes en éducation soulèvent les débats et échanges, clarifier les concepts, idées et notions peut s’avérer utile. Lors de cet atelier les participant.es pourront découvrir en quoi la recherche documentaire systématique représente une clé de voute sur laquelle tous les types de travaux de recherche peuvent s’appuyer.

 

Pour vous inscrire : https://crifpe.ca/activites/1834

 

Cette conférence est disponible à distance. Le lien Zoom vous sera communiqué avant l’événement.

 

Pour toute question, veuillez écrire au  crifpe-uq@uqam.ca

10e Colloque international en éducation, 4-5 mai 2023, Montréal

Invitation au 10e Colloque international en éducation

Le colloque se tiendra les 4 et 5 mai 2023 à l’Hôtel Bonaventure de Montréal.

Nous vous attendons pour cette 10e édition qui sera de nouveau l’occasion de se réunir et de partager le fruit de nos recherches et de nos réflexions.

Plus d’informations

PARTICIPATION UNIQUEMENT EN PRÉSENTIEL

Conférence web : Impact des feedbacks sur le processus d’apprentissage cognitif et socio-émotionnel des apprenants – 19 avril, 12 h-13h30, zoom

Nous vous invitons à la conférence :  Impact des feedbacks sur le processus d’apprentissage cognitif et socio-émotionnel des apprenants : Conception d’outils technologiques pour l’enseignement à distancele mercredi 19 avril de 12 h à 13 h 30 (heure de Montréal).

 Cette conférence sera présentée par monsieur Oktay Cem Adiguzel, professeur titulaire à l’Université Anadolu en Turquie et chercheur associé à l’Université du Québec à Montréal.

 

 Dans le cadre de cette conférence, l’objectif sera de discuter de l’impact des feedbacks sur le processus d’apprentissage cognitif et socio-émotionnel chez des apprenants. Pour cela, le conférencier abordera tout d’abord les caractéristiques des feedbacks et analysera les recherches scientifiques sur les feedbacks selon les différentes variables en partageant les résultats d’une méta-analyse. Dans un second temps, il est prévu une discussion sur la conception d’un outil technologique pour l’enseignement à distance qui utilise la reconnaissance automatique faciale des émotions des apprenants pour évaluer les effets des feedbacks sur le processus d’apprentissage. 

https://crifpe.ca/activites/1701

Cette conférence est disponible à distance. Un lien Zoom vous sera communiqué sur inscription.

Pour toute question, veuillez écrire au  crifpe-uq@uqam.ca