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REPLAY – WEBINAIRE ANAE GRATUIT – Fonctions exécutives et Apprentissages chez l’enfant

Un webinaire consacré au numéro 195 de la revue ANAE, coordonné par Emmanuel Sander (Université de Genève), Jérôme Clerc (Université Grenoble Alpes) et Natacha Duroisin (Université de Mons).

Ce numéro met en lumière les liens essentiels entre fonctions exécutives et apprentissages. Lors de ce webinaire, les coordinateurs présenteront les grandes lignes de ce numéro, reviendront sur les principaux articles publiés, les conclusions qui en émergent, et répondront en direct aux questions des participants.

Que vous soyez soignant, enseignant ou parent, comprendre le rôle des fonctions exécutives, est essentiel pour :

  • Mieux décrypter les comportements d’apprentissage de l’enfant
  • Adapter vos stratégies pédagogiques ou thérapeutiques,
  • Et agir plus tôt pour prévenir les difficulté scolaires.

Ce numéro met en lumière les liens essentiels entre fonctions exécutives et apprentissages. Lors de ce webinaire, les coordinateurs présenteront les grandes lignes de ce numéro 195 d’ANAE, reviendront sur les principaux articles publiés, les conclusions qui en émergent, et répondront en direct aux questions des participants.

Lien webinaire en replay

 

Parution – ANAE N° 194 – Scolarisation inclusive : défis et enjeux

ANAE N° 194 – Un panorama complet des enjeux actuels de l’école inclusive – Des outils pour agir, former, comprendre et accompagner –  Une ressource  pour tous les acteurs concernés par l’éducation inclusive
 

Au sommaire de ce numéro 

L’École Inclusive : 20 ans après, où en est-on ?

🎯 20 ans après la loi fondatrice de 2005, ce numéro fait le point sur les avancées, les défis et les leviers d’action autour de l’école inclusive. Il s’adresse à celles et ceux qui vivent l’inclusion au quotidien, qui s’y engagent, qui l’interrogent – et qui veulent la faire progresser.

🔹 Des analyses claires et actualisées sur les évolutions légales et institutionnelles, de la loi de 2005 aux réformes de 2013 et 2019.

🔹 Des chiffres clés : +180 % d’élèves en situation de handicap intégrés en milieu ordinaire entre 2006 et 2022…

🔹 Des retours de terrain sur les pratiques enseignantes, les ressentis des parents, l’impact des AESH et le rôle des autres élèves.

🔹 Des pistes concrètes pour améliorer les formations, les dispositifs de soutien et l’organisation des équipes pédagogiques.

🔹 Des regards croisés de chercheurs, enseignants, parents et spécialistes pour comprendre les freins, les attitudes, les réussites… et les marges de progression.

Un numéro  pour :

Les enseignants : comprendre comment adapter sa pédagogie et faire évoluer ses pratiques.

Les parents : mieux connaître leurs droits, les dispositifs existants et les leviers de co-éducation.

Les chefs d’établissement et personnels éducatifs : piloter une politique d’inclusion cohérente et efficace.

Les formateurs et chercheurs : nourrir la réflexion, croiser les regards, proposer des solutions innovantes.