Aux côtés d’autres unités de recherche de l’Université de Nantes, le Centre de Recherche en Éducation de Nantes (CREN), laboratoire de recherche en éducation de Nantes Université, participe au projet « Ouverture sociale » initié en 2023 par l’établissement, qui s’engage à renforcer l’ouverture sociale de ses formations. Ce projet a été soutenu par l’Agence Nationale de la Recherche dans le cadre du programme ExcellenceS. C’est dans ce cadre que Christophe Michaut, professeur au CREN, et Tristan Poullaouec, maître de conférences au CENS, ont proposé le projet de recherche suivant, qui nécessite un contrat postdoctoral. La recherche proposée comporte trois volets :
1. Un premier volet de la recherche porte sur le recensement des bases de données administratives et scientifiques ;
2. Le deuxième volet du projet porte sur le développement d’un indice de position sociale adapté à l’enseignement supérieur ;
3. Le troisième volet consiste à évaluer l’influence de cet indice de position sociale sur le parcours professionnel des étudiants.
Le candidat retenu travaillera spécifiquement sur la première partie et rédigera un état de l’art sur la mesure de la diversité sociale dans l’enseignement supérieur.
1. Selon la méthodologie de la note de synthèse explorant les bases de données bibliographiques en français et en anglais, la première étape consiste à identifier les différentes variables qui sont utilisées par la recherche quantitative pour objectiver les propriétés sociales des étudiants (bourses, professions des parents, lieux de résidence, nationalités, parcours scolaires, sexe, âge, etc.). Cette recherche documentaire donnera lieu à la création d’un fichier structuré permettant un tri simple. Elle donnera également lieu à un guide de sources de quelques pages destiné aux non-spécialistes.
2. Au sein des publications identifiées, après lecture des plus significatives, l’analyse portera ensuite sur les liens établis entre ces propriétés sociales et les parcours d’études, non seulement à l’échelle individuelle mais aussi à l’échelle collective de la composition du secteur, de l’établissement. Il s’agira d’examiner dans quelle mesure les informations disponibles permettent de créer un indicateur de la position sociale des inscrits et de leurs parcours de formation, sur le modèle des IPS de l’enseignement secondaire. Il faudra également comparer les différentes manières de construire les échantillons, de catégoriser les données et les types de traitement statistique effectués, en montrant les avantages et les limites de ces différents biais et des informations disponibles.
3. Enfin, le texte s’efforcera de produire une typologie des interprétations des résultats obtenus par les chercheurs autour des débats structurant la recherche (sur l’impact de l’activité salariée pendant les études, sur la démocratisation de l’enseignement supérieur, sur les effets de la précarité économique, des aides sociales, du diplôme des parents, de l’origine migratoire, etc.) en s’intéressant autant que possible à l’impact du degré de diversité sociale des parcours de formation, à l’image des travaux sur la composition de l’environnement scolaire dans l’enseignement secondaire.
- lettre de motivation,
- Curriculum vitae,
- Un article scientifique comme auteur principal
o Date limite de réception des candidatures : 31 octobre 2024
o Date du comité de sélection / comité de recrutement : 5 novembre 2024
o Date de début souhaitée : 1er décembre 2024
Le détail de l’offre est à retrouver ici : https://euraxess.ec.europa.eu/jobs/276973