Archives de catégorie : Appels à contributions revue

Appel à contribution – Ce qui s’apprend en EPS

Un dossier coordonné par Sabine Coste et Jacky Wattebled

Merci de nous adresser d’abord une note d’une dizaine de lignes avant le 30 novembre 2020, en précisant qui vous êtes et en explicitant ce que vous souhaiteriez développer dans votre article.
Adressez vos propositions de contribution à (remplacer le [at] par @) :
sabine.coste[at]cahiers-pedagogiques.com
et
jacky.wattebled[at]cahiers-pedagogiques.com

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Appel à contributions « Accueil des réfugiés, éducation et formation : stratégies, politiques et pratiques à l’épreuve des mobilités forcées » 

La revue pluridisciplinaire, à comité de lecture, Journal of International Mobility, éditée aux PUF et pilotée par l’Agence Erasmus+ France / Éducation Formation, réunit des contributions scientifiques relatives à toutes les dimensions de la mobilité internationale dans le cadre de l’éducation et de la formation en Europe et dans le monde. Elle a notamment pour objectif d’aider à mieux comprendre les enjeux, les conditions et l’impact de la mobilité afin d’alimenter la réflexion des chercheurs et des décideurs politiques qui ont vocation à la soutenir.

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Appel à chapitres – L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques 

Un ouvrage collectif en langue française sur le thème « L’éducation aux marges en temps de pandémie » est actuellement en préparation et dans l’attente de propositions. La date limite de soumission de la proposition courte (1000 mots) est le 30 janvier 2021 : le texte intégral du chapitre doit être transmis aux coordinateurs de la publication avant le 15 mai 2021

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Appel à contributions -Journal of International Mobility

Merci de bien vouloir adresser votre article à : revue@agence-erasmus.fr avant le 17 mai 2021.

L’Agence Erasmus + France / Éducation Formation lance un appel à contributions pour le numéro 9 de sa revue scientifique annuelle, intitulée « Journal of International Mobility – Moving for Education, Training and Research » et consacrée à l’étude de toutes les dimensions de la mobilité internationale à des fins d’apprentissage en Europe et dans le monde. La revue est publiée au Presses Universitaires de France et disponible en Open Access sur la plateforme Cairn.

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Appel à contribution – Enseigner l’enquête de terrain, n° 41

Un numéro d’Émulations, revue de sciences sociales, à paraître en janvier/février 2022 aux Presses universitaires de Louvain, sera consacré au thème « Enseigner l’enquête de terrain », sous la direction de Corinne Davault et Anaïs Leblon (Université de Paris 8, LAVUE/ALTER).

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Jeunesse(s) & quartiers : prolongation de l’appel à textes 2020 | Idées & Territoires, la Revue

Date limite : 26 Juin 2020

Présentation de la thématique

Dans le cadre de sa mission de diffusion des réflexions autour des questions de politique de la ville en Bretagne et Pays de la Loire, le centre de ressources politique de la ville RésO Villes publiera en Décembre 2020 le quatrième numéro de Idées & Territoires, la Revue pilotée par le comité scientifique de RésO Villes.
Ce document présentera une dizaine d’articles autour des réflexions qui sont menées par les équipes de recherche, des enseignant.e.s-chercheur.e.s, des doctorant.e.s (etc.) sur la thématique Jeunesse(s) & quartiers.

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Enseignement-apprentissage des lettres par le numérique en temps de confinement

Réception des résumés de 250 à 300 mots plus 5 mots clés : jusqu’au 20 juin 2020

Le confinement généralisé semble avoir donné un effet d’accélérateur à l’usage du numérique dans le processus enseignement-apprentissage des lettres, à cause de la pandémie liée à la Covid-19. L’éducation est désormais relayée par le télé-enseignement mais, il se pose un problème d’adaptation des enseignants et des apprenants de lettres à des environnements non familiers. On peut aussi s’interroger sur l’intégration des NTIC dans l’enseignement et le maniement des lettres. Le présent appel concerne prioritairement les spécialistes des lettres (à la fois langue et littérature) ainsi que ceux qui s’intéressent à la pédagogie numérique et à l’ingénierie pédagogique. Il est question de faire un état des lieux de la virtualisation de la recherche et de la formation puis d’envisager des perspectives.

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Appel à soumission exceptionnel_COVID19

Dans le contexte sanitaire actuel, le bureau de la Société internationale francophone d’éducation médicale (SIFEM) et le comité de rédaction de son organe officiel d’expression, la revue Pédagogie Médicale, viennent de prendre l’initiative d’un appel exceptionnel à contribution éditoriale, portant sur la formation et l’expérience vécue par les étudiants en santé en cette période si particulière.
Vous trouverez ci-dessous la fiche informative relative à cette initiative.
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