Archives de catégorie : Appels à contributions revue

Appel à contribution pour le Journal de recherche en éducations artistiques avant le 30 avril 2023

Appel à publication d’articles pour le deuxième numéro du Journal de recherche en éducations artistiques.
 
Ce numéro, dont le thème est le corps en mouvement dans l’enseignement de la musique et de la danse, est coordonné par Pascal Terrien et Sabine Chatelain.
 
Vous êtes invités à soumettre vos articles à l’adresse mail journal.jrea@gmail.com au plus tard le 30 avril 2023.
 
 
 
 
 

Appel à contributions revue TIPA n° 38, 2023, “Discours, littératie et littérature numérique : quels enjeux créatifs et didactiques ?”

Appel à contributions de la revue TIPA n° 38, 2023
Travaux Interdisciplinaires sur la parole et le langage

La revue TIPA est une revue accessible en libre accès sur la plateforme de revues en ligne « OpenEdition Journals » et sans frais de soumission ni de publication. La procédure d’évaluation est une évaluation en double aveugle par un comité scientifique.

Discours, littératie et littérature numérique : quels enjeux créatifs et didactiques ?
Coordination : Christelle COMBE (Aix-Marseille Université, LPL) & Isabelle CROS (Aix-Marseille
Université, LPL)

Échéancier
Novembre 2022 : 1er appel à contribution
1er février 2023 : soumission de l’article (version 1)
1er avril 2023 : retour du comité scientifique ; acceptation, proposition de modifications (de la version 1) ou refus
1er juin 2023 : soumission de la version modifiée (version 2)
15 juillet 2023 : retour du comité (concernant la version finale)
Hiver 2023 : parution

Appel détaillé

Appel à contributions (chapitres) pour un projet d’ouvrage en anglais sur les amitiés intergroupes et la réduction des préjugés dans les écoles multiethniques

Intergroup Friendships and Prejudice Reduction in Multiethnic Schools: Psychological,
Sociological and Pedagogical Research and Theory

Book Aims
European cities and schools are increasingly diverse spaces in which children of different racial and ethnic backgrounds, interact daily. These racially, ethnically, linguistically, and culturally diverse spaces can be either ideal for positive intergroup contact and prejudice reduction or deleterious to it based on the ways that spaces and interactions are supported and structured. Thus, this coedited book aims to tackle the important study of the psychological and sociological conditions, as well as the pedagogical interventions that can shape interactions among young people. Employing a theoretical framework of intergroup contact theory, we will contribute to important conversations in the fields of psychology and sociology of education in the European context related to how intergroup friendships contribute to prejudice reduction in an increasingly multiethnic society and how to create the optimal conditions for these to relationships to grow and be maintained. Chapters will include conceptual articles on intergroup contact theory, intergroup dialogue, intercultural education and prejudice reduction as well as chapters by authors highlighting the latest research on the topic.

Topics of interest include but are not limited to reviews, research and conceptual articles on:
Theoretical Foundations: Psychological and Sociological Tought on Intergroup Contact Theory and Intergroup Friendships

Factors that lead to Intergroup Friendship and Factors that Mitigate these Relationships

Intergroup Friendships and Prejudice Reduction in Community Spaces

Intergroup Friendships and Prejudce Reduction in School Contexts

The Promise of Intercultural Education: Dialogue Towards Meaningful Intergroup Relationships

Intergroup Dialogue and Intergroup Friendships

Submission:
Please send your book chapter proposals by January 6, 2023 to

cpicasmith@assumption.edu
/ alessandro.bergamaschi@univcotedazur.fr
Chapter abstracts should be between 250350 words.

Along with your chapter abstract submission, please send an author biography no
longer than 150 words.

Key Dates:
Chapter Proposals due by January 6, 2023

Notification of Acceptance for Book Chapters by March 6, 2023

First Draft of Chapters due by June 10, 2023

Chapter authors receive reviews by August 30, 2023

Final Revised Chapters due by January 6, 2024

Appel à propositions de recherche sur les effets de l’éducation sur les transitions écologiques (Agence Française du Développement)

L’Agence Française de Développement lance un appel à propositions de recherche pour une revue systématique sur le croisement de questions thématiques concernant le secteur de l’éducation et les transitions écologiques, avec une attention particulière aux pays en développement et émergents. L’appel à propositions de recherche est disponible au lien suivant :  Recherches sur une revue systématique sur les effets de l’éducation sur les transitions écologiques | AFD – Agence Française de Développement.

 La revue répondra à l’une des trois questions prioritaires identifiées dans cet appel, à savoir : les effets de l’éducation sur l’atténuation des changements climatiques, sur l’adaptation aux changements climatiques, ou sur la protection et la conservation de la biodiversité. Elle permettra d’obtenir, synthétiser et évaluer les preuves disponibles sur ces questions, et d’identifier les principaux besoins en termes de production des connaissances et les leviers d’action pour les projets de développement.

 Nous suggérons de soumettre des propositions de recherche aussi détaillées que possible dans le contexte de la littérature universitaire qui motive la question de recherche des propositions et la méthodologie qui sera élaborée dans le cadre des propositions. La soumission des propositions de projet doit être effectuée via la page web de l’AFD.

L’appel est ouvert jusqu’au 15 novembre 2022 à 23h59.

Date limite de dépôt – Appel à Posters – [Printemps de la Recherche en éducation 2022] – Prix poster doctorant Jacques Ginestié

Les Posters sont à adresser au Réseau des INSPÉ avant le 12 janvier 2022 à l’adresse suivante : marie-anne.salomon@inspe.amu.fr

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Appel à contribution RDLC_ Le bénévolat dans les formations linguistiques d’hier à aujourd’hui : diversité des usages, formes, rôles, et statuts des formateurs

Les articles doivent être soumis pour le 15 décembre 2021.

Chères et chers collègues,

Vous trouverez ci-joint un appel à contribution pour un prochain numéro de la revue Recherches en Didactique des Langues et des Cultures (RDLC) qui s’intitulera Le bénévolat dans les formations linguistiques d’hier à aujourd’hui : diversité des usages, formes, rôles, et statuts des formateurs, et qui paraitra à la fin de l’année 2022.

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Journée d’étude – Transmission de la danse et éducation : états des lieux des recherches en danse entre France et Québec 2010-2021

le 08/11/2021 de 14h00 à 20h00 en distanciel via Zoom (inscription gratuite mais obligatoire jusqu’au 3 novembre 2021)

Public cible de l’événement : Etudiants et chercheurs

Quels cadres épistémologiques et méthodologiques pour éclairer quelles dimensions de la transmission de la danse ? Pour quels résultats ? Etats des lieux France-Québec

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Appel à contributions : Les sciences de la formation : enjeux épistémologiques, disciplinaires et politiques

Revue Phronesis

Les auteurs-es intéressés-es par la thématique de ce numéro sont invités à soumettre leur projet d’article sous la forme d’un résumé pour le 15 novembre 2021 au plus tar

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