Archives de catégorie : Appels à contributions revue

Appel à contributions: «Penser l’inclusion au prisme du plurilinguisme» pour un numéro de la revue Tréma.

Jusqu’au 15 avril

Revue internationale en sciences de l’éducation et didactique.

Dossier coordonné par Marie-Anne Châteaureynaud (INSPÉ de l’Académie de Bordeaux –Université de Bordeaux, MCF en didactique des langues et Céline Piot (INSPÉ de l’Académie de Bordeaux –Université de Bordeaux,MCF en histoire et didactique de l’histoire). Les changements sociétaux et les migrations de populations induisent des pratiques plurilingues. De facto,les conditions d’enseignement évoluent, les enseignants accueillant aujourd’hui dans leur classe de plus en plus d’enfants allophones. La diversité se retrouve au cœur des problématiques d’inclusion scolaire: diversité sociale, diversité linguistique, diversité culturelle (Goï 2014).

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Projet de dossier thématique dans la revue Education Santé Sociétés

Les contributions sont à envoyer avant le 29 janvier 2021

L’éducation thérapeutique du patient et les inégalités sociales et territoriales
Le rôle de la littératie en santé vingt ans après le rapport fondateur de l’OMS
Vol. 8, n°1, à paraître en 2021
Coordonné par Bruno Garnier1

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JIM / Call for papers – Appel à contributions – Journal of International Mobility. Moving for education, training and research

Journal of International Mobility. Moving for education, training and research

Merci de bien vouloir adresser votre article à : revue@agence-erasmus.fr avant le 17 mai 2021.

L’Agence Erasmus + France / Éducation Formation lance un appel à contributions pour le numéro 9 de sa revue scientifique annuelle, intitulée « Journal of International Mobility – Moving for Education, Training and Research » et consacrée à l’étude de toutes les dimensions de la mobilité internationale à des fins d’apprentissage en Europe et dans le monde. La revue est publiée au Presses Universitaires de France et disponible en Open Access sur la plateforme Cairn.

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Appel à contributions revue RDST – Recherches sur l’enseignement et l’apprentissage de la chimie, quelle évolution ?

Date limite de réception des articles : 15 mars 2021

Coordonné par David Cross et Isabelle Kermen

Ce dossier de RDST souhaite faire un panorama des recherches francophones sur l’enseignement et l’apprentissage de la chimie ainsi que sur les outils théoriques mobilisés et méthodologies associées.

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Appel à contributions revue RDST – Les ressources pour l’enseignement des sciences et des technologies

Date limite de réception des articles : 15 octobre 2021

Coordonné par Éric Bruillard et Martine Paindorge

La notion de ressources éducatives n’est pas simple à circonscrire. Elle recouvre une large gamme d’objets, de personnes et d’organisations autour de ce qui sert (ou peut servir) pour concevoir et mettre en œuvre un enseignement. Les ressources peuvent être matérielles ou numériques (tableau, matériel pédagogique, logiciel, livre, site web, etc.), conçues ou non avec une visée éducative ou didactique, parfois humaines dès lors que l’enseignant(e) s’appuie sur des personnes. Ce qui « fait » ressource pour quelqu’un (un enseignant ou plus généralement la communauté éducative) peut aussi largement varier.

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Appel à contribution – Ce qui s’apprend en EPS

Un dossier coordonné par Sabine Coste et Jacky Wattebled

Merci de nous adresser d’abord une note d’une dizaine de lignes avant le 30 novembre 2020, en précisant qui vous êtes et en explicitant ce que vous souhaiteriez développer dans votre article.
Adressez vos propositions de contribution à (remplacer le [at] par @) :
sabine.coste[at]cahiers-pedagogiques.com
et
jacky.wattebled[at]cahiers-pedagogiques.com

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