Archives pour la catégorie Veille scientifique

[AÀP] La Fondation la France s’engage lance son appel à projets 2019

[AÀP] La Fondation la France s’engage lance son appel à projets 2019


Les dossiers sont à déposer jusqu’au 28 novembre 2018. 

Sont ciblés aussi bien les associations que les fondations, fonds de dotations et entreprises solidaires d’utilité sociale agréées ESUS, tant que leur budget annuel est supérieur à 100 000 euros et que leur projet s’inscrit dans le champ de l’éducation, de la culture, de la solidarité, de l’écologie, de la santé ou de la citoyenneté et dans l’un des 17 ODD.

Continuer la lecture de [AÀP] La Fondation la France s’engage lance son appel à projets 2019 

Un éditeur au service du service public

La Fondation Berger-Levrault soutient des projets en lien avec le service public, d’ordre éducatif ou culturel, ainsi que des projets de préservation du patrimoine public.

La Fondation Berger-Levrault, créée en 2008 sous l’égide de la Fondation de France, est l’outil de mise en œuvre du mécénat de la société Berger-Levrault.

Cette entreprise d’édition spécialisée propose des produits, outils et services destinés à l’information et à la gestion des collectivités publiques, par la publication classique d’ouvrages et documents, et par l’édition de logiciels de gestion utilisés par des collectivités locales et des établissements scolaires, hospitaliers, sociaux et médico-sociaux.

Continuer la lecture de Un éditeur au service du service public 

Bourses d’appui annuelles récompensant des chercheurs invités à présenter leur travaux lors d’une conférence publique.

La Fondation pour les Sciences Sociales soutient le développement de la recherche et du débat en sciences sociales en attribuant douze bourses d’appui annuelles qui récompensent des chercheurs invités à présenter leur travaux inédits sur un thème précis lors d’une conférence publique.

Continuer la lecture de Bourses d’appui annuelles récompensant des chercheurs invités à présenter leur travaux lors d’une conférence publique. 

La Fondation Dèzes attribue un Prix biennal récompensant les travaux de jeunes historiens.

Rendre hommage à ses proches disparus, en soutenant des jeunes qui partagent la même passion : l’histoire

Le Prix Daniel et Michel Dèzes a été créé en 1981 sous l’égide de la Fondation de France, par Monsieur et Madame DEZES, afin de perpétuer la mémoire de leurs fils Daniel et Michel DEZES, décédés accidentellement et successivement, à l’âge de 21 et 24 ans. Afin d’associer leurs noms à un projet philanthropique qui honore leur souvenir, les fondateurs ont choisi de dédié cette fondation aux jeunes chercheurs en histoire, discipline dont leur fils Michel était diplômé.

Continuer la lecture de La Fondation Dèzes attribue un Prix biennal récompensant les travaux de jeunes historiens. 

Appel à communications – Rencontre des jeunes chercheurs africains en France

Inscription des jeunes scientifiques africains

Les doctorants d’Afrique subsaharienne qui préparent actuellement un doctorat en physique, mathématiques ou informatique et sont actuellement en France, en Suisse ou en Belgique sont invités à présenter une communication. Les inscriptions et la soumission des dossiers s’effectuent en ligne, dès que possible, et avant le 30 octobre, en remplissant ce formulaire.

Continuer la lecture de Appel à communications – Rencontre des jeunes chercheurs africains en France 

CERCLE : annonce de la session de Coaching ERC CONSOLIDATOR GRANT

Le Club des ERC du site d’Aix-Marseille, le CERCle et le Point de Contact National ERC organisent à nouveau une action de coaching destinée aux (enseignants-) chercheurs engagés dans un processus de soumission d’un projet ERC Consolidator Grant pour la deadline du 7 février 2019.

Ce coaching se déroulera le lundi 16 novembre 2018 de 9h à 13h à la Délégation Régionale Inserm PACA et Corse, 18 avenue Mozart, 13009 Marseille.

Continuer la lecture de CERCLE : annonce de la session de Coaching ERC CONSOLIDATOR GRANT 

Les vidéos de la rencontre scientifique de SFERE-Provence du 27 septembre 2018 à l’ESPE d’Aix-en-Provence sont en ligne

Cette journée a donné lieu à une rencontre entre les chercheurs souhaitant s’inscrire dans le domaine « apprentissages et éducation », tel qu’il est dorénavant défini dans le cadre d’AMU.
Plus spécifiquement, ces journées scientifiques SFERE visent à créer des synergies structurantes dans le domaine de la recherche en éducation au sein de la structure fédérative, en fonction des enjeux actuels au niveau national et local.
Cliquer sur l'image pour visionner
Introduction  – Jacques Ginestié (Directeur SFERE- Provence), Pascal Terrien (Directeur Adjoint SFERE- Provence), Michel Trinquet (MAIF)
Plus de détails sur la journée scientifique
Continuer la lecture de Les vidéos de la rencontre scientifique de SFERE-Provence du 27 septembre 2018 à l’ESPE d’Aix-en-Provence sont en ligne 

Appel à communications : Les dossiers de l’écran : Controverses, paniques morales et usages éducatifs des écrans

5 juin 2019 Paris (France)

Lundi 3 décembre 2018 : Date limite d’envoi d’un résumé de la communication (1000 signes, espaces compris)

Les usages éducatifs du numérique reposent sur une multitude d’artefacts technologiques. Parmi eux, les outils dotés d’un écran (ordinateurs, tablettes et smartphones) occupent une place centrale, mais ambivalente. Que ce soit en France ou dans d’autres contextes nationaux, les institutions éducatives sont sommées de développer les usages de ces écrans, afin de préparer efficacement les futurs citoyens à un monde de plus en plus « visuel » et « connecté » (Chaptal, 2003 ; Bourgatte, 2017). Apprendre à rechercher de l’information sur les moteurs de recherche, à communiquer avec ses camarades sur un forum, à analyser des images ou encore créer un blog sont autant de compétences qu’il semble aujourd’hui impératif d’acquérir et qui induisent de se confronter épisodiquement à un écran en classe (Bach et alii, 2013). L’usage du terme englobant d’écran pose lui-même question et pourra être interrogé. Il charrie en effet un ensemble de présuppositions et de décalages par rapport à des catégories telles que médias, technologies, TIC ou numérique, qui s’appuient sur des approches en psychologie cognitive, mais aussi en ergonomie, design et HCI (Human-Computer Interaction), pour lesquelles, par exemple, la luminosité des écrans et la “lumière bleue” constituerait une forme inédite de risque.

Continuer la lecture de Appel à communications : Les dossiers de l’écran : Controverses, paniques morales et usages éducatifs des écrans 

Science avec et pour la Société : atelier régional – Horizon 2020 – Marseille

Le P.C.N. Science avec et pour la Société organise le 7 novembre 2018 à Marseille en collaboration avec Didier Laval, consultant sur les projets européens, et la cellule culture scientifique et technique d’Aix-Marseille Université, un atelier régional intitulé « collaborations européennes, par où commencer » à destination des acteurs science et société.

Continuer la lecture de Science avec et pour la Société : atelier régional – Horizon 2020 – Marseille 

Obtenir le label CollEx

Afin que des établissements qui n’auraient pu répondre lors du premier appel à manifestation d’intérêt puissent néanmoins bénéficier du label «  CollEx », le conseil scientifique du GIS CollEx-Persée a validé la possibilité pour des candidats de déposer un dossier dûment complété via l’adresse labellisation@collex.eu.

Il ne s’agit plus d’un appel à manifestation d’intérêt mais d’une procédure simplifiée permettant aux établissements de se porter candidats à tout moment dans l’année. Le conseil scientifique du GIS CollEx Persée étudiera chaque candidature (expertisée par des membres du réseau des établissements délégataires ou associés) lors de ses séances annuelles pour valider les collections jugées d’excellence et bénéficiant à ce titre du label « CollEx », pour une durée de quatre ans reconductible (2019-2022). Ses avis sont transmis au conseil des membres.

En savoir plus : http://www.collex.eu/obtenir-le-label-collex-en-2019/

Bourse postdoctorale de recherche – Fondation Croix-rouge

Date limite : 17 octobre 2018

La Fondation Croix-Rouge française a décidé de s’associer à la Croix-Rouge andorrane pour lancer un appel à candidatures pour une bourse postdoctorale sur la mesure et l’amélioration de l’efficacité des formations aux premiers secours. Véritable référence en la matière, la Croix-Rouge andorrane est l’une des premières sociétés nationales à avoir formé une génération entière de jeunes citoyens, à travers le système scolaire. Le programme scientifique présenté ci-après bénéficie de son expertise et de celle du Global first aid reference centre (Centre Mondial de Référence des Premiers Secours, GFARC), un centre international initié par la Fédération Internationale des sociétés de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge, et hébergé à Paris par la Croix-Rouge française. Sa mission est de favoriser la collaboration et le partage de bonnes pratiques entre les sociétés nationales du Mouvement Croix-Rouge dans le domaine des premiers secours afin d’innover, expérimenter, développer des connaissances et diffuser les bonnes pratiques parmi les membres du Mouvement. La collaboration sur ce sujet avec la Croix-Rouge française, auxiliaire des pouvoirs publics dans le domaine de la sécurité civile, est particulièrement importante, dans la mesure où cette dernière propose des programmes de formation innovants à plusieurs échelons (moniteurs, instructeurs) et pour plusieurs types de publics, sur le territoire français comme à l’étranger (137 479 personnes formées par la Croix-Rouge française en 2017). Son expertise est reconnue depuis plus de 150 ans grâce à des formations innovantes et inscrites dans une démarche d’amélioration continue centrée sur l’apprenant.

Télécharger le règlement complet de la bourse

En savoir plus: http://www.fondation-croix-rouge.fr/bourses/bourse-premiers-secours/

Journée d’étude 17 octobre 2018 « Interactions langagières dans les processus d’enseignement-apprentissage », ESPE site Aix-en-Provence

Journée d’étude 17 octobre 2018 « Interactions langagières dans les processus d’enseignement-apprentissage », ESPE site Aix-en-Provence
La journée d’étude vise à créer des échanges avec trois chercheurs invités du laboratoire d’épistémologie et de didactiques des disciplines de l’Université de Bordeaux (Lab-E3D, EA 7441).
Lalina Coulange, Martine Jaubert et Yann Lhoste développent des recherches sur l’enseignement et l’apprentissage des savoirs scolaires, en prenant en compte les aspects épistémologiques et didactiques de ces savoirs. L’originalité de leurs travaux réside dans l’approche comparatiste développée entre différentes didactiques disciplinaires et notamment sur la thématique du rôle du langage dans les apprentissages, dans les pratiques enseignantes et la formation.

Continuer la lecture de Journée d’étude 17 octobre 2018 « Interactions langagières dans les processus d’enseignement-apprentissage », ESPE site Aix-en-Provence 

Appel à projets générique ANR

Rappel de la date limite de soumission : 25 octobre 2018

Principal appel de l’Agence nationale de la recherche (ANR), l’Appel à projets générique 2019 (AAPG 2019) s’adresse à toutes les communautés scientifiques et à tous les acteurs publics ou privés impliqués dans la recherche française, y compris les petites et moyennes entreprises (PME) et les très petites entreprises (TPE). Présentation des instruments de financement, des évolutions apportées à l’édition 2019 en vue d’améliorer sa lisibilité, et du calendrier prévisionnel.

L’Appel à projets générique 2019 de l’ANR mobilise quatre instruments de financement qui permettent de financer des projets de recherche individuelle portés par des jeunes chercheuses ou des jeunes chercheurs (JCJC), des projets de recherche collaborative entre entités publiques dans un contexte national (PRC) ou international (PRCI), et entre entités publiques et privées pouvant présenter une ouverture vers le monde de l’entreprise (PRCE). Il correspond à la première composante du Plan d’action 2019, et est structuré en axes de recherche. Ces axes correspondent chacun à un comité d’évaluation scientifique (CES) pour permettre aux coordinateurs de choisir le comité en adéquation avec leur projet.

Les nouveautés de l’édition 2019

Des évolutions ont été apportées à l’Appel à projets générique 2019 afin d’améliorer sa compréhension et optimiser les modalités de dépôt des dossier et d’évaluation. Celles-ci concernent la redéfinition et la clarification des périmètres scientifiques des axes de l’AAPG, la limitation des coordinations multiples pour les projets sélectionnés à l’AAPG 2018 et pour les projets JCJC en cours, l’enregistrement des projets PRCI en première phase de soumission à l’AAPG 2019, et enfin, l’adaptation des critères d’évaluation en fonction des retours des comités 2018. Ces changements sont présentés ci-dessous et explicités dans le texte de l’appel.

Télécharger l’AAPG 2019

En savoir plus