Conférence/webinaire Quand la recherche participative permet la coconstruction d’un modèle heuristique des gestes professionnels pour favoriser le développement du langage en contexte de jeu de faire semblant à la maternelle
le jeudi 21 novembre de 12h30 à 14h00 (heure de Montréal).
Cette conférence sera présentée par :
- Madame Hélène Castany-Owhadi, maîtresse de conférences en sciences du langage à la Faculté d’éducation de l’Université de Montpellier et chercheure rattachée au LIRDEF.
- Monsieur Christian Dumais, professeur titulaire de didactique du français à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Il est chercheur régulier de l’Équipe de recherche en littératie et inclusion (ÉRLI) et codirecteur du Laboratoire universitaire de recherche et de formation en didactique du français (LUDIF) de l’Université du Québec à Trois-Rivières en plus de faire partie du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) et d’être chercheur associé au Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ).
- Monsieur Raymond Nolin, étudiant au doctorat réseau en éducation de l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. Il a auparavant participé à différents projets de recherches et collaboré avec différents chercheurs en didactique des mathématiques, en didactique de l’oral et à l’éducation préscolaire. Il est présentement professeur en didactique des mathématiques l’Université du Québec à Trois-Rivières.
Résumé de la conférence
Les recherches participatives sont des recherches menées avec des acteurs du terrain dans le but de produire de nouvelles connaissances (Anadon, 2007). Dans le cadre de cette communication, nous présenterons les résultats d’une recherche-action (Dolbec, 2003; Prud’homme, 2007) franco-québécoise dont le premier objectif était de mettre à l’essai dans un nouveau milieu un modèle des gestes professionnels en contexte de jeu de faire semblant à la maternelle (enfants de 4 à 6 ans) qui a été coconstruit dans une précédente recherche collaborative (Castany-Owhadi et al., accepté). Le deuxième objectif était de déterminer les ajustements nécessaires à effectuer au modèle à la suite de la mise à l’essai de celui-ci par des enseignant.e.s d’un nouveau milieu afin de s’assurer que le modèle puisse être utilisé dans plus d’un milieu. Enfin, le troisième objectif était de rendre compte des changements de pratique des enseignant.e.s à la suite de la mise à l’essai du modèle. Plus précisément, lors de la présentation, nous décrirons le processus de mise à l’essai du modèle par les enseignant.e.s. Puis, nous mettrons en évidence les ajustements au modèle proposés par les participant.e.s en nous focalisant notamment sur les gestes professionnels langagiers de l’enseignant.e permettant le développement du langage tout en laissant l’enfant maitre du jeu. Enfin, le modèle sera discuté afin de mettre en évidence ses apports, ses limites et de nouvelles avenues de recherche tout en faisant état des retombées actuelles et possibles dans les milieux de pratique.
Pour vous inscrire : https://crifpe.ca/activites/1847
Cette conférence est disponible à distance. Le lien Zoom vous sera communiqué avant l’événement.
L’enregistrement de la conférence sera disponible éventuellement à l’adresse : https://crifpe.ca/activites/1847
Pour toute question, veuillez écrire au crifpe-uq@uqam.ca
