Archives pour la catégorie Lectures

R-ESPE // Une formation universitaire professionnalisante – 5 ans d’ambitions partagées

Mesdames, Messieurs, chères et chers collègues,

Le Réseau national des ÉSPÉ a le plaisir de vous adresser le second dossier de son Conseil d’Orientation Stratégique, intitulé « Une formation universitaire professionnalisante : 5 ans d’ambitions partagées ».

Vous trouverez celui-ci  en ligne.

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L’intégrité scientifique : une garantie épistémologique et déontologique à construire ensemble

La recherche a été souvent définie comme l’ensemble des actions entreprises en vue de produire et de développer les connaissances scientifiques. L’histoire des sciences prouve cependant que les chercheurs ne sont pas à l’abri de l’erreur. La recherche peut même se nourrir des erreurs voire des errements des chercheurs. Il y a une vertu de l’erreur. L’erreur a été dans quelques cas une porte qui a donné accès à une connaissance qui, autrement, serait restée inaccessible. En témoignent des dizaines de découvertes regroupées sous le concept de « sérendipité ».

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Regards sur l’éducation 2018 – Les indicateurs de l’OCDE

Publication de l’édition 2018 de l’état de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

EESR logo 2018

Le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, met en ligne la 11e édition de L’état de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Point de repère annuel et chiffré du système français d’enseignement supérieur et de recherche, cet ouvrage présente au moyen de graphiques, tableaux illustratifs et commentaires, les dernières données de synthèse disponibles sur l’ensemble de ces domaines.

Ensemble pour l’École inclusive

La première année d’action du gouvernement pour l’École inclusive a permis de réaliser de nombreuses avancées parmi lesquelles une meilleure formation des enseignants et des personnels d’encadrement, des créations d’ULIS, d’UEE et de postes d’accompagnants d’élèves en situation de handicap. Approfondir la collaboration avec le secteur médico-social, veiller à ce que les élèves soient mieux accompagnés pendant les temps scolaires et périscolaires et qu’ils sortent de l’école avec un diplôme, sont autant de mesures pour rendre l’École de la République pleinement inclusive.

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Le « radar de l’innovation »


© psdesign1 – Fotolia.com

Pendant l’édition 2018 de la Journée du numérique à Bruxelles, la Commission européenne a lancé un nouvel outil, « le radar de l’innovation ».

Plusieurs faits marquants ont ponctué la journée du Numérique 2018 qui a eu lieu à Bruxelles le 10 avril 2018. Et notamment le lancement par la Commission européenne de l’outil « radar de l’innovation », un instrument qui regroupe à la fois un Forum de discussion et une plateforme web. Continuer la lecture de Le « radar de l’innovation » 

La CPU et la CGE publient un guide sur les ODD dans les métiers de l’ESR

Les campus s’ouvrent sur les territoires, ce sont, ou ils doivent être, des lieux exemplaires d’innovation et d’expérimentation des besoins présents et futurs. Il revient également à l’enseignement supérieur et la recherche la mise en œuvre de formations spécifiques à visée écologique, l’évolution du contenu de nombreuses formations et le positionnement stratégique attendu des enseignants-chercheurs, mais aussi de l’ensemble des acteurs de la communauté de nos établissements. Les enseignants chercheurs représentent un levier majeur de la transition vers une société durable.

Les innovations pédagogiques numériques et la transformation des établissements d’enseignement supérieur


Rapport IGAENR n°2018-049, juin 2018

Les universités sont nombreuses à avoir ouvert le chantier de la transformation pédagogique et numérique avec des équipes, d’abord pionnières, aujourd’hui rejointes par un plus grand nombre d’enseignants-chercheurs. Le risque est fort toutefois que cette nouvelle étape de développement des innovations pédagogiques numériques (IPN) au sein des universités ne permette pas d’atteindre rapidement l’objectif poursuivi, celui du passage de l’expérimentation à la généralisation.

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Les politiques d’éducation à l’information, aux médias et au numérique dans le monde

Éducation comparée
Revue de recherche internationale et comparative en éducation – Nouvelle série
Membre fondateur : Michel DEBEAUVAIS
Rédacteur en chef : Régis MALET
Co-rédacteur en chef adjoint : José Luis WOLFS
Secrétariat de rédaction : Marie-Lise LORTHIOIS

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Des REP aux grandes écoles, le succès des prépas « égalité des chances »

Un nouveau dépliant Erasmus +

Intitulé « Erasmus +, feu vert pour l’Europe et au-delà !« , ce nouveau dépliant s’adresse à la fois au grand public et aux enseignants-formateurs novices en projets Erasmus +. Il offre un premier niveau d’informations sur la mobilité, les partenariats et la dimension Hors Europe du programme et peut être complété par les autres dépliants de la collection.

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Vient de paraitre –

Temporal Trends in Sports Participation among Adolescents between 2001 and 2015: A French School- and Territory-Based Study

Maxime Luiggi , Maxime Travert and Jean Griffet
Institute of Movement Sciences, Aix Marseille University, CNRS, 13009 Marseille, France
Author to whom correspondence should be addressed.

Received: 24 April 2018 / Revised: 16 June 2018 / Accepted: 22 June 2018 / Published: 26 June 2018
(This article belongs to the Collection Physical Activity and Public Health)

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