Archives de catégorie : Evénements

Conférence du Pr. Catrinel Tromp “The Integral Role of Constraints in Creativity and Innovation”, 25 novembre 2022, 10h30-12h, Aix-en-Provence

Conférence invitée, organisée conjointement par l’InCIAM et le laboratoire PSYCLE, qui se déroulera le vendredi 25 novembre de 10h30 à 12h (ou 12h30), à Aix-en-Provence dans le bâtiment Cube (salle 201)
 
Il s’agit de la conférence du Pr. Catrinel Tromp (Ph.D., Associate Professor, Rider University, Department of Psychology) qui s’intitule “The Integral Role of Constraints in Creativity and Innovation”.
 
The Integral Role of Constraints in Creativity and Innovation
Despite their negative connotation, constraints are at the heart of creativity. The Integrated Constraints in Creativity (IConIC) model (Tromp, 2022) distinguishes between different types of constraints and proposes that creativity is best understood as a cycle of constraint exploration and exploitation. It also emphasizes the interactive nature of constraints, the solution constraints provide to the issue of combinatorial explosion, and the role attitudes play in the willing integration of constraints for creative purposes. In addition to theoretical implications, the proposed conceptualization of constraints as sources of creativity and inspiration triggers has important practical applications.
 

Séminaire LEST-INCIAM “L’imaginaire et ses dispositifs : une odyssée dans les mondes de l’art et de la culture”, 22 novembre 2022, 14h-17h, Aix-en-Provence

Séminaire co-organisé par le LEST et l’InCIAM “L’imaginaire et ses dispositifs : une odyssée dans les mondes de l’art et de la culture”

RDV le mardi 22 novembre, 14h-17h, grande salle du LEST, 1er étage, à Aix-en-Provence

 

Lien zoom pour ceux qui souhaiteraient y participer à distance : https://univ-amu-fr.zoom.us/j/84485110169?pwd=M3VnQStMVEEvV3ZQYnpPUWgxL0c1Zz09

 

Nous écouterons et discuterons avec 4 collègues de leurs travaux autour des imaginaires :

Carlo BAGHETTI, Chercheur post-doctorant à l’InCIAM et au LEST, Travail et littérature : quelle méthode pour une approche interdisciplinaire ?”

Antoine CHOLLET, Maître de Conférences en Sciences de Gestion – Université de Montpellier – Laboratoire Montpellier Recherche Management, “Immersion au Cœur des Jeux Vidéo : Récits d’Expériences Formatives d’un Voyageur Ludique” 

Mickaël PEIRO (Maître de conférences en Sciences de Gestion – Université Toulouse III) et Pierre LOUP (Maître de Conférences en Sciences de Gestion – Université de Montpellier – Laboratoire Montpellier Recherche Management), “Il était une fois l’Intelligence Artificielle : ce que le cinéma nous raconte de l’IA”

Journée genre et management public 2022 : « Les voix des luttes contre les discriminations », 9 novembre 2022, Aix-en-Provence

9 novembre 2022
Institut de Management Public et Gouvernance Territoriale
21, rue Gaston de Saporta, Aix-en-Provence
Evènement gratuit sur inscription : https://lnkd.in/einDUww9
Thématique de l’édition 2022 : « Les voix des luttes contre les discriminations »
Comment agir contre les discriminations ? Comment veiller à ce que la voix de chaque personne soit
écoutée ?
Voici des problématiques auxquelles les organisations sont confrontées et sur lesquelles elles sont régulièrement interpellées.

L’évolution du cadre juridique, mais aussi l’interpellation des usagers sur les réseaux sociaux ont conduit les organisations à développer différentes stratégies de lutte contre les discriminations. Dans ce contexte, cette édition de la journée genre et management public a pour objectif de mettre en lumière et discuter ces stratégies. Plus spécifiquement, elle vise à faire entendre quelques-unes des « voix » qui, dans le secteur public et les industries culturelles et créatives, combattent aujourd’hui les discriminations (inégalités, violences, harcèlement…). Elle vise également aussi à faire émerger des pratiques innovantes en matière de lutte contre les discriminations :
– Quel(s) rôle(s) les manager-se-s ont-iels dans les luttes contre les discriminations ?
– Comment les organisations peuvent-elles mettre en place des stratégies pour lutter contre les
discriminations ?
– Comment laisser s’exprimer les personnes subissant des discriminations ?
Cette journée mélange des tables rondes, témoignages et des ateliers de co-construction entre
enseignant-e-s, étudiant-e-s et professionnel-le-s du monde socio-économique. Elle propose
d’analyser la question du management des luttes contre les discriminations en abordant deux point de vue :
– Un axe interne : comment mettre en place une stratégie de lutte contre les discriminations à
destination de ses équipes ?
– Un axe externe : comment mettre en place une stratégie de lutte contre les discriminations à
destination des usagers ?

La journée repose sur des principes : adelphité, communication bienveillante et partage.

Organisateur-rices : Chaire Organisations et Territoires des Arts, de la Culture et de la Création – Institut de Management Public et Gouvernance Territoriales – Institut Créativité et Innovations d’Aix-Marseille

Djelloul Arezki (IMPGT – Chaire OTACC – InCIAM) Djelloul.arezki@univ-amu.fr

Anaïs Saint Jonsson (IMPGT) anais.saint-jonsson@univ-amu.fr

Programme et informations détaillées

Journée d’étude «Pratiques écologiques et sociales de design : enseignements, histoire et perspectives» du GCAF (ADEF 4671), 18 novembre 2022, Université de Nîmes

Vendredi 18 novembre le séminaire GCAF prendra la forme d’une journée d’étude interlabos, que nous organisons avec nos collègues de l’UPR PROJEKT (Unîmes), de CREAT (HEP Vaud) et de l’EA HISCA (Université Panthéon-Sorbonne). Elle se déroulera à l’université de Nîmes (site Hoche) et s’intitule « Pratiques écologiques et sociales de design : enseignements, histoire et perspectives »
 
Nous serions ravis que vous puissiez venir jusqu’à Nîmes pour passer cette journée avec nous (je pense que des covoiturages peuvent être mis en place). Comme nous attendons de nombreuses personnes et que nous avons décidé d’offrir le déjeuner pour les participants, nous préférerions que vous vous inscriviez ici : https://jedesign22.sciencesconf.org/ 
 
 

DREAM*U – Actualités du Programme de recherche – séminaires 2022-23 – Réussite en Licence

Dans le cadre de la mission 4 du projet Dream*U, l’équipe de recherche vous propose d’assister à différents séminaires tout au long de l’année. L’objectif est de partager l’avancée des travaux de recherche et créer des espaces de discussion autour des thématiques traitées. 

Ces séminaires se déroulent environ tous les 3ème mercredi du mois, de 13h à 14h. Le format retenu est de 15 minutes de présentation et 40 minutes d’échanges. Les présentations auront lieu à l’INSPE de Saint Jérôme en présentiel et un lien zoom sera proposé pour les participants à distance. 

Cadrage : Avant chaque séminaire, le jeudi précédent, la personne qui présente envoie à l’ensemble des auditeurs un petit document (fiche ou diaporama) qui permettra de préparer l’écoute et la compréhension du sujet. 

L’auditoire est composé principalement des membres des équipes EVEIL (doctorants de DREAM), REVE (Enseignants-Chercheurs intéressés par les thématiques DREAM) et REVE-ext (Experts scientifiques extérieurs pour la mission recherche DREAM). Les encadrants des thèses et des personnes extérieures peuvent se joindre également à ces événements.

Calendrier : Voici les dates et les titres des séminaires pour la première partie de l’année (également en ligne sur https://dreamu.hypotheses.org/seminaires-de-recherche-dream ):

Date

Intervenant

Thème

21/09/2022

Robin DE SOUSA

L’évaluation par l’approche des capabilités d’un dispositif d’accompagnement à la réussite universitaire par l’autonomie des étudiants : le cas du projet Dream-U à Aix-Marseille université

19/10/2022

Margarita AULI GIRALDO

Elaboration d’un outil d’aide à l’évaluation de compétences, outil dédié à l’évolution des pratiques d’enseignement/apprentissage universitaires vers une Approche Par Compétences

23/11/2022

Amadou DIOP

Usage des espaces d’apprentissage innovants-capacitants : expériences d’apprentissage et usages pédagogiques pour favoriser la réussite des étudiants en Licence

14/12/2022

Alice CONSTANS

Comprendre la réussite étudiante : vers une approche plus systémique et dynamique : Redéfinir les concepts centraux et mesurer les variables de la réussite

Les dates suivantes sont prévues et n’ont pas encore de titre, elles seront certainement dédiées aux nouveaux doctorants : 18/01/2023, 15/02/2023, 15/03/2023, 19/04/2023, 17/05/2023, 21/06/2023, 12/07/2023

L’actualité de la mission recherche sera mise en ligne régulièrement sur le carnet de recherche conçu et animé par les doctorants DREAM*U : https://dreamu.hypotheses.org/

 

* L’ensemble des sujets de thèse :

Doctorant

Labo

Titre

Encadrants & discipline

Julien Maestracci

2022-2025

LPC

Prédire la mise en action dans les apprentissages universitaires à travers les effets de la plateforme « AMUQuizz » sur le SEP et la motivation universitaire

Bruno Dauvier & Jean-Baptiste Pavani

Psychologie

Virginie Oliveira

2022-2025

LPL

Les apports des tutorats pour l’autonomisation des apprenants

Marco Cappellini

Sciences du langage & éducation

Alice Constans

2021-2024

LPC

Comprendre la réussite étudiante : vers une approche plus systémique et dynamique : Redéfinir les concepts centraux et mesurer les variables de la réussite

 

Marie-Laure Barbier & Raphaël Mizzi

Psychologie

Margarita Auli Giraldo

2021-2024

ADEF

Elaboration d’un outil d’aide à la conception d’enseignements, outil dédié à l’évolution des pratiques enseignantes universitaires vers une Approche Par Compétences

Laurence Kovacic & Jean-François Herold

Sciences de l’éducation

Amadou Diop

2021-2024

ADEF

Espaces d’apprentissages-capacitants et démarche d’investigation : Impact sur la pensée critique et le sentiment d’efficacité personnelle pour la réussite des étudiants en licence

Hélène Armand & Stéphanie Mailles Viard Metz

Sciences de l’éducation

Robin De Sousa

2020-2023

LEST

L’évaluation par l’approche des capabilités d’un dispositif d’accompagnement à la réussite universitaire par l’autonomie des étudiants : le cas du projet Dream-U à Aix-Marseille université

Thierry Berthet & Martine Gadille

Sociologie

 

Journée “Citoyenneté numérique et EMI : regards de chercheur.e.s”, 14 octobre 2022, Inspé AMU Aix-en-Provence

Entre jugements de valeur, discours alarmistes et prophéties de l’innovation, les représentations concernant les transformations induites de la généralisation de l’accès au web et aux réseaux socionumériques sont pléthoriques. Elles alimentent l’idée communément admise d’une crise de la citoyenneté. Cette journée se propose de comprendre comment les travaux de recherche en sciences de l’information et de la communication et dans le domaine de l’éducation permettent de mieux appréhender la citoyenneté numérique. Cette notion protéiforme, dont les contours sont peu stabilisés, désigne de multiples usages informels et éducatifs mais aussi une réponse institutionnelle face aux transformations qui agitent les sociétés contemporaines.

Journée sur inscriptionhttps://enquete.inspe.univ-amu.fr/v4/s/8ls91u

Possibilité de suivre les conférences du matin et du début d’après-midi en visioconférence également. 

Le programme et les informations pratiques sont accessibles ici : https://madi.hypotheses.org/1104 

Journée d’étude “Utopie, créativité et ESS”, 11 octobre 2022, laboratoire LEST à Aix

Journée d’étude

ÉMERGENCE ET TRANSFORMATIONS

DE PROJETS DE L’ESS :

UTOPIE, CREATIVITE ET ESS*

11 octobre 2022

LEST

35 avenue Jules Ferry

13626 Aix-en-Provence Cedex 01

* Dans le cadre du projet « Travail et créativité : comprendre l’apport de l’économie sociale et solidaire dans les lieux de travail à visée utopique » AMORCE 2022, INCIAM

Programme détaillé

 

Séminaire Néodoc, 16 novembre 2022, 17h-19h, Inspé AMU Aix

Le prochain séminaire Néodoc Valoriser sa thèse, construire son projet professionnel et s’ouvrir sur son environnement socioprofessionnel “
 
aura lieu mercredi 16 novembre, de17h à 19h à l’Inspé d’Aix en Provence, en salle polyvalente (accueil à partir de 16h30)
 
 
Intervenantes invitées :
 
Isabelle Lorenzo, APEC, Consultante en Développement professionnel, Diplômée en Gestion d’entreprise, cycle Gestion sociale à l’IGS, expérience en coaching et recrutement en Ressources Humaines
 
Pascale Gerbail, Inspé-AMU, Ingénieur de Recherche – Coach, accompagnement organisationnel et humain des processus d’évolution, expérience en Recherche et Développement
 
 
 
Contact : nathalie.mikailoff@univ-amu.fr

Le festival du mois d’octobre de l’international 2022 à Aix Marseille Université

Le mois de l’international commence dès aujourd’hui et durera jusqu’à la fin du mois d’octobre.
Cette année, la Direction des Relations Internationales et ses partenaires sont fiers de proposer une programmation riche et variée autour de 7 évènements distincts :
  • Osez la mobilité, du 3 au 21 octobre
  • Le café des langues, tous les mardis et jeudis
  • Un échange avec deux députées européennes, le 7 octobre
  • Festiv’AMU et la pré-soirée des étudiants internationaux, le 11 octobre
  • La conférence sur le Volontariat International en Entreprise, le 11 octobre
  • Le lancement du projet UNI-T, le 11 octobre
  • Les Erasmus Days, du 13 au 15 octobre
 
Tous ces évènements permettront à l’ensemble de notre communauté, qu’ils soient étudiants, enseignants-chercheurs ou personnels administratifs de construire un projet de mobilité ou un projet international, et d’échanger sur les grands challenges auxquels sont confrontées nos sociétés.
En clôture, les Erasmus Days mettront l’accent sur les nouveaux piliers de la programmation Erasmus+ que sont : l’inclusion et la diversité, l’environnement et la lutte contre le changement climatique et la transformation numérique.
 
 
 

Ouverture officielle du projet Erasmus+ UNI-T le mardi 11 octobre 2022, Aix-Marseille Université (Campus Pharo)

 

 
Programme de l’après-midi  :
14 h : Présentation du projet UNI-T
14 h 30 : Discours officiels
15 h 30 : Conférence “What is a “European Teacher”?”
16 h30 : Pause café
17 h : Table ronde : L’internationalisation de la formation des enseignants.
18 h : Témoignages
18 h 30 : Chorale internationale des étudiants
 
Inscription obligatoire avant le 5 octobre 2022 : https://forms.gle/xLsr6UR9bAAm3r7n9
 

Les RDV HAL AMU organisés par SFERE pour ses membres chercheurs

La structure fédérative de recherche en éducation de Provence, SFERE-Provence (FED4238), organise des “RDV HAL AMU” pour ses membres chercheurs afin de les accompagner dans la valorisation de leurs productions scientifiques en accès ouvert.

Calendrier des 4 sessions de formation assurées à distance (liens après inscription) par le SCD AMU
– 17/ 11 de 10h30 à 12h (niveau 1) 

– 17/11 de 13h30 à 15h (niveau 2) 

– 01/12 de 10h30 à 12h (niveau 2)

– 01/12 de 13h30 à 15h (niveau 1)

 

La formation “niveau 1”  :
– les enjeux de la science ouverte et plus spécifiquement de l’archive ouverte

– la création d’un compte HAL
– les questions juridiques liées au dépôt du texte intégral dans l’archive ouverte HAL 
– les étapes du dépôt dans HAL

La formation “niveau 2”  : (prérequis : avoir un compte HAL)
– les questions juridiques liées au dépôt du texte intégral dans l’archive ouverte HAL
– les étapes du dépôt dans HAL

– les services de valorisation offerts par HAL

 

Pour toutes les formations, le SCD AMU invite les chercheurs à venir avec :

  • les publications qu’ils souhaitent déposer (articles, chapitres d’ouvrage, communications dans un colloque …)
  • éventuellement, les contrats d’édition de ces publications (quand ils les ont à leur disposition)
  • de leur ordinateur portable (si la salle réservée n’est pas équipée de postes informatiques)

 

Enfin, pour les personnes qui déposent régulièrement dans HAL et qui souhaiteraient des précisions spécifiques portant sur des questions juridiques (contrat d’édition, politique de dépôt en archive ouverte d’un éditeur…) ou techniques (ajouter / modifier des mots clés, associer le texte intégral à une notice déjà créée dans HAL…), des RDV individuels à la demande sont proposés tout au long de l’année en contactant l’équipe HAL AMU :  archiveouverte@univ-amu.fr

Inscription obligatoire sur le lien : https://forms.gle/8pJV22AiFaqx6oHf7

Séminaire SFERE-P : le programme IDEE se présente le 6 octobre 2022, 16h-18h

La structure Fédérative de Recherche en Education de Provence (SFERE-P, FED 4238) vous propose une rencontre avec le programme Innovations, Données et Expérimentations en Education (IDEE, labellisé EquipEX) qui a pour objectif de créer une communauté constituée autour d’activités et de ressources destinées à soutenir la recherche expérimentale en éducation.

En particulier, IDEE vise à :

  • Faciliter l’accès aux données administratives,
  • Développer et mutualiser des outils méthodologiques et des instruments de mesure,
  • Développer un réseau de partenaires et renforcer les capacités.

Une présentation suivie d’échanges avec les responsables partenariat et méthodologie du programme IDEE est prévue le jeudi 6 octobre 2022 de 16h à 18h au bâtiment P du campus St Jérôme (salle P205 à confirmer) et en visio (lien à venir).

Des rdv personnalisés avec l’équipe IDEE sont également proposés le vendredi 7 octobre au bâtiment P, campus St Jérôme (salle P205).

Support de présentation du séminaire

 

Colloque international Enseignement des langues et pratiques théâtrales : oralité, mise en scène, technicité. 6-7 octobre 2022, Paris

Colloque international
Enseignement des langues et pratiques théâtrales : oralité, mise en scène, technicité

Organisé par l’équipe PLIDAM, sous la responsabilité de Chanyueh LIU
 
Dates :
Jeudi 6 octobre 2022 – 09:30Vendredi 7 octobre 2022 – 18:30
 
Lieu :
Auditorium
Inalco
65 rue des Grands moulins
75013 Paris
« Le monde entier est un théâtre
Où tous – les hommes, les femmes – sont de simples acteurs.
Ils y ont leurs entrées, leurs sorties, et chacun
Joue bon nombre de rôles dans sa vie […]. »
(Shakespeare, Comme il vous plaira, II, 7.)
 
Voix caractérisée, gestuelle codifiée, lecture soignée, déplacements programmés et improvisés dans différentes directions, objets ou accessoires d’enseignement ordinaires et insolites mis en jeu, avec un contrôle et une réorganisation temporelle de l’enseignement… tous ces éléments peuvent aisément transformer une simple « salle de cours » en une véritable « scène de spectacle ». Si bien que lorsqu’un apprenant sort d’un cours ou d’une conférence en se sentant enthousiasmé, satisfait et comblé, il peut ressentir un sentiment similaire à celui d’avoir assisté à une représentation scénique.
 
Les enseignants ont des objectifs pédagogiques, gèrent les problèmes de la classe, essaient de faire passer des informations didactiques. Ils ont recours pour toutes ces tâches à des outils pédagogiques, et parfois à des productions visuelles, aux techniques vocales et musicales, à la gestuelle, aux mouvements de danse et à des jeux d’acteur… Consciemment ou inconsciemment, ils parviennent à construire un « numéro », à faire naître leur personnalité de comédien, à monter des sketchs et des scénarios. Par ailleurs, avant d’entrer dans la classe, l’enseignant a parfois besoin de se mettre dans un état d’esprit particulier, d’incarner tel ou tel personnage, de revoir ses répliques et de réviser les intrigues préparées en amont.
 
La porte d’entrée de la salle de cours devient la frontière qui relie le monde du quotidien à celui du jeu ; le passage vers l’estrade devient le chemin qui mène l’enseignant jusqu’à la scène. Certes, il existe toujours des obstacles à surmonter, et notamment des soucis techniques, mais lorsque la séance pédagogique démarre, the show must go on, l’enseignant a conscience qu’il est en « représentation ».
 
De ce fait, il existe fondamentalement une théâtralité dans tout acte pédagogique : dans l’enseignement des langues, on développe des enseignements de théâtre à l’intérieur des salles de cours. Bien des enseignants – de langues notamment – appliquent les techniques théâtrales de la didactique. Ils deviennent en quelque sorte acteurs/performeurs par excellence. 
 
Dans le sens inverse, les acteurs eux-mêmes développent des techniques pédagogiques afin de démontrer et d’assumer leur formation en théâtre, voire même en langues. Par conséquent, de nombreuses similitudes existent entre le métier d’enseignant de langues et le métier de comédien. C’est ce double enjeu entre le rôle d’enseignant et le rôle d’acteur, et l’ensemble de ces jonctions d’expériences vécues que nous avons en tant qu’apprenants, enseignants, auditeurs, conférenciers, participants, observateurs, formateurs ou bien spectateurs, qui nous amènent à nous interroger sur les interactions et les articulations entre théâtre et enseignement des langues.
 
Un tel projet nous conduit à nous poser une série de questions : en quoi consiste la théâtralité dans l’enseignement ? 
• Quelles définitions, quelles théories ? 
• Existe-t-il une universalité des pratiques ? 
• Quelles différences existe-t-il selon les aires culturelles ?
• Comment enseignants et acteurs vivent-ils et expliquent-ils cette situation de proximité ? 
• Les enseignants devraient-ils être encouragés à suivre une formation en théâtre ? 
• Être à la fois enseignant et acteur peut-il être la source d’une nouvelle identité professionnelle ? 
• Comment la voix, la posture et la gestuelle sont-elles exploitées dans l’apprentissage des langues ? 
• Quelles sont les techniques théâtrales développées par les enseignements en présentiel et en distanciel ?
• De quelle manière choisir les textes théâtraux pour enseigner les langues ? 
• Le choix peut-il être motivé par le contexte interculturel et sociopolitique ? 
• Comment les textes des pièces de théâtre sont-ils exploités en travaux pratiques dans les cours de langue ? 
• Le théâtre peut-il devenir une innovation au service de l’apprentissage à l’université ? 
• Comment le théâtre est-il enseigné dans les différentes aires culturelles ? 
• En dehors de la salle de langues, où s’exprime cette théâtralité dans l’enseignement ?
 
Pour répondre à toutes ces interrogations, nous proposons une réflexion scientifique collective qui permettra de croiser les points de vue de plusieurs champs disciplinaires.

S’inscrire aux ateliers pratiques du colloque « Enseignement des langues et pratiques théâtrales : oralité, mise en scène, technicité » :
https://docs.google.com/forms/d/1KFWnObSgMRdU7-aiHMl00ZEA8lVZa1nQYCqC-0f8we8/viewform?edit_requested=true

Retour sur la conférence d’Agnès Florin du 28 septembre 2022 (SFERE-Provence, Marseille)

La conférence  donnée par Agnès FLORIN, Professeur Emérite en psychologie de l’enfant et de l’éducation (Nantes Université), à l’initiative de SFERE-Provence, le 28 septembre 2022, a rencontré un vif succès.

150 personnes étaient présentes pour assister à la conférence en direct sur le campus Etoile à St Jérôme, et 250 personnes assistaient également en direct à l’intervention de la conférencière depuis l’Inspé d’Aix-en-Provence. Ces publics étaient principalement constitués d’étudiants de master MEEF qui ont, depuis la mise en oeuvre de la nouvelle maquette de formation à la rentrée 2021, l’obligation de réaliser au moins 12h de formation à la recherche. La participation aux conférences et journées scientifiques de SFERE-Provence fait partie de cette offre d’initiation à la recherche en éducation. Le public était également constitué de formateurs de l’Inspé, enseignants de terrain, professeurs formateurs, chercheurs et enseignants-chercheurs des laboratoires membres de SFERE.

Le bien-être à l’école était en effet au coeur de la présentation en 5 points d’Agnès Florin. Le premier point abordé visait à introduire le propos en présentant le parcours des recherches consacrées au point de vue des personnes sur leur vie (enfants, adultes). Puis un temps a été dévolu aux définitions du concept de bienêtre. La question de la qualité de vie à l’école a pu être ensuite abordée à partir des études réalisées pour le Cnesco (20142017). Enfin, les investigations scientifiques consacrées au bienêtre subjectif des écoliers et collégiens avant, pendant et après la pandémie du Covid19 ont également été présentées et mises en perspective.

Plus en détails : diaporama de la conférencière