Archives de catégorie : Evénements

Journée d’étude « La place du corps dans l’éducation à la création artistique : quels enjeux? », 6 juin 2023, 8h-18h, HEP Vaud (Suisse) et à distance

Voici la présentation de la journée d’étude « La place du corps dans l’éducation à la création artistique : quels enjeux? », organisée par le laboratoire CREAT (Création et recherche dans l’enseignement des arts et de la technologie) de la HEP Vaud (Haute école pédagogique du canton de Vaud, Suisse). La journée s’articule autour de plusieurs interventions de chercheur·e·s et différents ateliers pratiques.

 

La journée a lieu le 6 juin 2023 de 8h00 à 18h00 à la HEP Vaud (Suisse) et à distance. L’inscription est gratuite et obligatoire. Voici le lien pour s’inscrire et accéder au programme de la journée : https://www.hepl.ch/accueil/actualites-et-agenda/actu-hep/journee-detude–la-place-du-corps-dans-leducation-a-la-creation-artistique-quels-enjeux.html

 Le programme 

 

World Creativity and Innovation Day – InCIAM, 21 avril 2023, 10h, à distance

Le World Creativity and Innovation Day aura lieu, comme chaque année, le 21 avril.
 
Au cours de cette journée (et parfois d’autres journées autour de cette date) sont effectuées, dans le monde entier, des présentations portant sur la créativité :
 
L’InCIAM organise dans ce cadre un événement à distance le vendredi 21 avril à 10h (durée prévue d’une heure).

L’InCIAM sera présenté par Agnès Lellouche-Gounou.
 


Formation “De l’écriture à l’éditorialisation numérique”, 2-3 mai 2023, Inspé AMU Aix-en-Provence

Suite à la JE Discours, littératie et littérature numérique organisée le 6 janvier 2022 par Christelle Combe et moi-même à Aix-Marseille Université, nous organisons avec le soutien de l’Institut Créativité et Innovations d’Aix-Marseille Université (InCIAM) une formation, De l’écriture à l’éditorialisation numériquedispensée par Pascal Jourdana de l’association et maison d’édition La Marelle. Elle aura lieu le mardi 2 et mercredi 3 mai 2023, de 9h à 17h à l’Inspé d’Aix-en-Provence (A100).
 
C’est avec grand plaisir que nous vous invitons à participer à cette formation De l’écriture à l’éditorialisation numérique au nombre de places restreintes.
 
Cette formation s’adresse aux mastérant.e.s, doctorant.e.s, enseignants-chercheurs, acteurs éducatifs et de l’édition impliqués dans des travaux ou/et des réseaux autour de l’écriture, de l’édition et de l’éditorialisation numérique avec les objectifs suivants :
 
– Découvrir les enjeux de l’écriture numérique en didactique, en recherche et en littérature numérique ;
– Maîtriser des outils d’éditorialisation numérique ;
– Créer des collaborations entre chercheurs.euses et autres partenaires pour des projets à venir en lien avec l’écriture numérique.
 

10e Colloque international en éducation, 4-5 mai 2023, Montréal

Invitation au 10e Colloque international en éducation

Le colloque se tiendra les 4 et 5 mai 2023 à l’Hôtel Bonaventure de Montréal.

Nous vous attendons pour cette 10e édition qui sera de nouveau l’occasion de se réunir et de partager le fruit de nos recherches et de nos réflexions.

Plus d’informations

PARTICIPATION UNIQUEMENT EN PRÉSENTIEL

11ème sommet du numérique en éducation, 4-5 mai 2023, Montréal

Invitation au 11e Sommet du numérique en éducation

THÉORIE ET PRATIQUE : POUR UN DUO GAGNANT!

Le Sommet du numérique en éducation se tiendra à l’Hôtel Bonaventure de Montréal les 4 et 5 mai 2023.

À l’instar des éditions précédentes, il a pour objectif de réunir des personnes passionnées et prêtes à partager leur savoir, leur expertise et leurs expériences, qu’ils soient pratiques ou scientifiques.

D’ailleurs, cette 11e édition mettra l’accent sur les liens riches et multiples entre les milieux de pratique et ceux de la recherche, et ce, dans le but commun de réussir la mise en œuvre du Plan d’action du numérique en éducation et en enseignement supérieur.

Le Sommet s’adresse donc aux enseignants.es, aux conseillers.ères pédagogiques, aux directions d’établissement et à tous autres acteurs scolaires, mais également aux milieux de la recherche intéressés aux enjeux du numérique en éducation.

Il s’agit d’une occasion de développement professionnel unique, durant laquelle les participants peuvent s’informer et échanger avec l’ensemble des communautés engagées dans la valorisation du numérique en éducation.

PARTICIPATION UNIQUEMENT EN PRÉSENTIEL

DREAM Recherche – Séminaire de recherche du 19 avril – 13h à 14h – Prédire la mise en action dans les apprentissages universitaires – Julien Maestracci

Le prochain séminaire REVE aura lieu le mercredi 19 avril de 13h à 14h avec la présentation de Julien Maestracci, doctorant du projet DREAM*U que nous remercions pour sa participation. L’intervention s’intitule Prédire la mise en action dans les apprentissages universitaires : l’impact de la plateforme AMUQuiz sur la motivation.

 

Vous pouvez participer à ce séminaire à distance ou en présence sur le site de Luminy à Marseille : salle CIPE Lab de l’Hexagone.

 

Ce séminaire est ouvert au plus grand nombre, n’hésitez pas à diffuser cette information auprès d’autres personnes susceptibles d’être intéressées. La présentation dure 15 minutes et nous échangeons pendant 40 minutes.

 

L’activité de recherche du programme DREAM ainsi que le calendrier des séminaires sont consultables sur https://dreamu.hypotheses.org/ et https://dreamu.hypotheses.org/seminaires-de-recherche-dream

 

Vous pouvez aussi consulter la présentation de l’école de recherche que les doctorants organisent du 13 au 16 juin 2023 sur le site de Luminy à Aix Marseille Université pour un éclairage pluridisciplinaire sur la réussite universitaire : https://ecoledreamu.sciencesconf.org/ –  Le dépôt des candidatures est maintenant terminé, l’effectif maximum est presque atteint. Pour celles et ceux qui souhaiteraient y participer, n’hésitez pas à vous manifester sur le site.

 

Rencontre “Faire place avec les jeunes : quelle(s) place(s) prendre ?”, 5 avril 2023, 9h30-16h30, Inspé AMU St Jérôme, Marseille (hybride)

Voici l’annonce de la deuxième rencontre du « Programme transversal 2023 Prendre place enfances, adolescences et transformations urbaines en Méditerranée »
soutenu par la MMSH-AMU (UAR3125) dans le cadre de la Recherche transversale interdisciplinaire. 

Faire recherche avec les jeunes : quelle(s) place(s) prendre ?

5 avril 2023

9h30-16h30
   

Salle expérimentale, rez de chaussée

ADEF- Inspé- AMU – Campus Saint-Jérôme, bâtiment RTP,

52 av. Escadrille Normandie Niémen, 13013 Marseille

 

Responsables scientifiques

Gwenaëlle Audren (TELEMME, MMSH, Inspé- AMU)

Nadja Monnet (LAA-LAVUE, délégation CNRS, TelemmE, ENSAM)

Maria-Antonietta Impedovo (ADEF, Inspé-AMU)

Claire Fonticelli (LIEU, LAREP, ENSP, IUT-AMU

Contact : Maria-Antonietta Impedovo, maria-antonietta.IMPEDOVO@univ-amu.fr

Affiche de l’événement

 

Séminaire “de l’approche actionnelle à l’approche performative en didactique des langues”, 23 & 24 mars 2023, Inspé AMU Aix

De l’approche actionnelle à l’approche performative dans le développement scolaire et la formation des enseignants :

les méthodes mixtes de recherche sur la créativité et la médiation en didactique des langues vivantes étrangères dans un contexte franco-allemand

Atelier de recherche-formation

Organisateurs : Université Aix-Marseille, Georg-August-Universität Göttingen.

Lieu : INSPE d’Aix-en-Provence, 23 & 24 Mars 2023

Le séminaire « De l’approche actionnelle à l’approche performative dans le développement scolaire et la formation des enseignants : les méthodes mixtes de recherche sur la créativité et la médiation en didactique des langues vivantes étrangères dans un contexte franco-allemand » s’adresse aux jeunes chercheurs en didactique des langues vivantes étrangères (phase pré-doctorale et postdoctorale ainsi que Master) menant des recherches empiriques dans ce domaine, mais également à des enseignants formateurs intéressés par les questions de recherche en didactique des langues. L’objectif du séminaire est de préciser la différenciation professionnelle des concepts de « créativité » et de « médiation », ainsi que d’ouvrir le positionnement en méthodologie de la recherche et de promouvoir la discussion autour des projets des jeunes chercheurs en didactique des langues étrangères et des domaines connexes. Outre l’approfondissement et la concordance des méthodes de recherche qualitatives et quantitatives, une remise en question critique du positionnement actuel en didactique des langues vivantes étrangères sera suscitée par la présentation de différentes perspectives nouvelles dans ce champ. Le point de référence est la formation initiale et continue des enseignants.

Des conférences scientifiques encadrent le séminaire. Ces conférences aborderont l’avancée de la recherche empirique sur la formation initiale et continue des enseignants dans les établissements scolaires du premier et du second degré et les universités, sur le principe de l’approche actionnelle (Conseil de l’Europe 2001, Hallet 2010, Bach/Timm 2013, Abendroth-Timmer/ Gerlach 2021, Delius/Surkamp/Wirag 2021) et sur l’exploration empirique des concepts ciblés de « créativité » (Caspari 1994, Eschenauer 2018 ; 2019) et de « médiation » (Conseil de l’Europe 2001, Aden 2012, Eschenauer 2014 ; 2017, Conseil de l’Europe 2018, Schädlich 2019 ; 2020), ainsi que de « performance » et « pédagogie du théâtre » (Schechner, 2003 ; Fischer-Lichte, 2004 ; Sting, 2012). Des experts en sciences performatives et en didactique des langues vivantes étrangères proposeront des ateliers approfondis sur des sujets quantitatifs et qualitatifs. Les participants au séminaire auront l’occasion de présenter leurs propres projets et d’en discuter en groupes binationaux et avec les experts.

Ce séminaire a reçu le soutien de l’Université franco-allemande, de la DGFF, de ZEWIL, de la Philosophische Fakultät, Seminar für Romanische Philologie, Georg-August-Universität Göttingen, de SFERE-Provence, de l’INSPE d’AMU, de l’InCIAM, du Laboratoire Parole et Langage

Programme complet

Table ronde en ligne “Ecole & émotions”, Association CoRécré, jeudi 30 mars 18h

Le Co’ciliabule de la RéCRÉ est organisé par l’association du CoRéCRÉ, et portera sur Apprendre à identifier et mieux gérer ses émotions à l’école.
 

Les compétences émotionnelles sont cruciales pour le fonctionnement des relations sociales chez l’enfant et chez l’adulte. Apprendre à identifier, comprendre et gérer ses émotions, ainsi que celles des autres, est essentiel pour instaurer un climat favorable au développement de l’enfant, ainsi qu’à celui de ses compétences langagières. De plus, le développement des compétences émotionnelles en soi contribue au bien-être général de l’enfant. Mais comment aider les enfants à prendre conscience de leurs émotions, en particulier celles qui surgissent pendant l’apprentissage ? Concrètement, qu’est-ce qu’une émotion ? Quel est le rôle du professeur dans cette prise de conscience et dans la régulation émotionnelle des enfants ? Quelles activités en classe peuvent être mises en application ?

Ce co’ciliabule tentera d’apporter un point de vue objectif pour permettre une meilleure compréhension du rôle des compétences émotionnelles dans le développement cognitif de l’enfant et comment cette interaction se développe, afin de mieux la renforcer à l’école

Les présentations scientifiques et les débats qui suivront proposeront une description scientifique des émotions, en particulier des émotions en classe, de la prise en compte des émotions, de la régulation émotionnelle et des activités à l’école qui peuvent être mises en place pour développer les compétences émotionnelles des élèves.

Les spécialistes invités

Aurélie PASQUIER

Aurélie est spécialisée dans l’étude des dynamiques émotionnelles en contexte scolaire tant du coté des élèves que des enseignants. Aurélie a formé des enseignants spécialisés à l’inclusion scolaire avant d’intervenir principalement dans la formation initiale des enseignants du premier degré à l’Institut national supérieur du professorat et de l’éducation de l’université d’Aix-Marseille

Thomas VILLEMONTEIX

Thomas mène des recherches sur la question de la santé mentale des enfants et adolescents, et notamment via des interventions préventives en milieu scolaire.

Attention !

Attention, cet évènement gratuit est avant tout un espace de discussion scientifique, ouvert à tous. Pour recevoir le lien de connexion au Co’ciliabule il faut absolument que vous vous inscriviez à l’évènement via le lien mentionné ci-dessus. Même si l’évènement est gratuit, n’hésitez pas à devenir membre de l’association pour nous soutenir lors de votre inscription ! 
 

Formation Zotero en ligne oragnisée par la BU Inspé AMU Aix, 4 séances à partir du 3 avril 2023

Un nouveau dispositif de printemps de formation en ligne au logiciel Zotero commencera lundi 3 avril prochain pour 4 séances, assurées par nos tuteurs.
 
 
Si nécessaire, des séances pourront être ajoutées pour ajuster le dispositif aux besoins.
 
Ces formations de 2 heures sur Zoom visent tous nos publics (L, M, D, EC), de tous les secteurs disciplinaires.
 
Contact AMU : Florence Blanchard Service Commun de Documentation -BU Inspé
Aix-Marseille Université – 2, avenue Jules Isaac – 13626 Aix-en-Provence
Tél:+33(0)04.13.55.15.96

Conférence “L’apprentissage de la lecture et ses difficultés”, 15 mars 2023 à 17h30 au Collège de France

Dans le cadre de son initiative « Agir pour l’éducation », le Collège de France organise une série de conférences mensuelles, consacrées cette année à « L’apprentissage de la lecture et ses difficultés ».
 
L’affiche ci-jointe détaille le programme proposé.
 
Le 15 mars à 17h30 dans l’amphithéâtre Marguerite de Navarre du Collège de France, je donnerai la prochaine conférence intitulée :
 
Comment le cerveau se modifie-t-il quand on apprend à lire ?
 
La conférence sera également diffusée en direct sur Zoom. Le lien pour le webinaire est disponible sur la page web de l’évènement :
 
Vous pourrez retrouver l’intégralité du cycle (audio+vidéo+diapositives) sur https://www.college-de-france.fr/agenda/grand-evenement/apprentissage-de-la-lecture-et-ses-difficultes

3èmes rencontres dialogiques “la créativité en éducation dans tous ses états”, 13 avril 9h-11h, Distanciel

3èmes Rencontres dialogiques

Les « Rencontres dialogiques » sont un moment d’échanges de points de vue autour de questions vives en éducation.

À chaque rencontre, deux invités – l’un représentant « le terrain » au sens large, l’autre la recherche, et l’un comme l’autre « la formation » – partagent leurs expériences et points de vue autour d’une notion d’actualité, en dialogue avec les auditrices et les auditeurs. En effet, le public est invité à jouer un rôle actif dans ce débat d’idées et ce questionnement. Ce dispositif vise à permettre aux participants d’établir un espace de pensée « entre » les un.e.s et les autres (Bakhtine et al., 1984 ; Buber, 1999) et donc à différentes logiques de se rencontrer (Le Moigne & Morin, 1999 ; Morin, 2005).

Au-delà des questions de didactique, l’objectif de ces rencontres est double :

–        Permettre aux étudiant.e.s de Master de participer à des événements scientifiques, de s’inscrire dans un réseau et de rencontrer ainsi d’autres actrices et acteurs qui se questionnent sur les notions ou questions abordées ;

–        Confronter différents univers réflexifs professionnels en décloisonnant la réflexion afin de faire un « pas de côté », potentiellement « scientifiquement impertinen[t] » dans nos questionnements respectifs pour changer de perspective et « inventer de nouveaux chemins et cheminements » (Paveau, 2012).

Le public est donc particulièrement attendu pour le succès de ces rencontres. Nous invitons à y participer les étudiant.e.s de Master MEEF de toutes mentions, les étudiant.e.s en Master FLE, Sciences de l’Éducation, en sociologie, psychologie, philosophie, sciences cognitives, Lettres et Langues, etc. ; les doctorant.e.s ; et aussi les enseignant.e.s ; formateurs.rices ; inspecteurs.rices ; chercheurs.euses…

Pour cette troisième édition des « Rencontres dialogiques », nous aborderons :

La créativité en éducation dans tous ses états

Le terme « créativité » jouit d’une popularité grandissante (Lubart et al.,2015). Les médias diffusent toujours plus de conseils pour développer le potentiel créatif de chacun ou mener une vie « plus créative ». Dans le monde du travail, les entreprises montrent un intérêt croissant pour la créativité de leurs employés, considérée comme un moyen d’améliorer la performance et de s’adapter aux marchés en évolution. Dans le monde de l’éducation aussi, le terme « créativité » est en plein essor.

Compétence attendue pour le 21ème siècle, les enseignants sont appelés à transformer leurs pratiques pour l’enseigner dans le cadre de la classe. La créativité est supposée favoriser le développement cognitif et conatif des élèves, mais elle soulève de nombreuses questions : sur le processus créatif notamment (de quoi s’agit-il exactement?), sur les dimensions individuelles et contextuelles qui pourraient l’impacter, et à l’inverse, être impactées…

 

De quoi parle-t-on ? Pourquoi ? Pour qui ? Comment ?

En quoi la créativité est-elle une compétence clé en éducation, pour l’enseignant et pour l’apprenant ? Comment l’enseigner ? Ces questions et d’autres occuperont les échanges de cette troisième rencontre dialogique.

Avec Marion Botella (Maîtresse de Conférences HdR en Psychologie, Laboratoire de Psychologie et Ergonomie Appliquées- LaPEA-IFSTTAR, Université de Paris)

et Aleksandra Vuichard (Docteure en sciences de l’éducation, assistante diplômée à la Haute Ecole Pédagogique, Suisse)

Quand? 13 avril 2023, 9h-11h

Où s’inscrire? 

https://r-dialogiques.sciencesconf.org/resource/page/id/12

Conférence de Françoise Lantheaume, 30 mars 2023, 9h30-12h15, Inspé AMU Aix, Salle de conférence

Françoise Lantheaume est professeure des universités émérite en sciences de l’éducation et de la formation, membre du laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (ECP) à l’université Lumière Lyon 2. Elle étudie le travail des enseignants et l’enseignement de questions vives en histoire (religions, laïcité, fait colonial), en lien avec les politiques publiques. Elle a dirigé la recherche Religions, discriminations, racisme en milieu scolaire (Redisco), et une enquête sur le récit de l’histoire nationale par les élèves (PUL, 2016).

Titre de la conférence : Religions, racisme, discriminations à l’école : stratégies et ressources professionnelles au quotidien

Présentation :

La conférence de Françoise Lantheaume s’adresse à toutes les formatrices et à tous les formateurs de l’Inspé, aux étudiant.es de l’Inspé ainsi qu’à tous les personnels de l’éducation scolaire. Elle porte sur les stratégies et les ressources professionnelles que les personnels de l’éducation mobilisent ou essaient de mobiliser au quotidien autour des problèmes liés à la religion, au racisme et à la discrimination.

Résumé :

Comment les enseignants et autres personnels de l’éducation scolaire agissent-ils quand ils estiment être confrontés à une expression religieuse qu’ils jugent inappropriée ? Telle est une des questions auxquelles l’enquête Religions, discriminations, racisme en milieu scolaire (Redisco) dans une centaine d’établissements du secondaire, permet d’apport des éléments de réponse.

L’analyse des situations ordinaires décrites dans près d’un millier d’entretiens recueillis met au jour des stratégies multiples liées au contexte, aux disciplines d’enseignement, à l’ancienneté, et les ressources mobilisées par les personnels éducatifs pour interpréter les situations et agir au mieux.

Inscription obligatoire sur ce lien

Affiche de l’événement

ANRT: GT pédagogie par le jeu Invitation à la réunion du 15 mars

 Prochaine réunion présidée et animée par Franck Tarpin-Bernard (SBT Humans Matter). Elle se tiendra seulement en distanciel le :

 

MERCREDI 15 MARS

de 10.00 à 12.00

 

Inscription obligatoire à partir de ce lien :

https://my.weezevent.com/gt-pedagogie-par-le-jeu-mars-dist :

 

Cette séance sera l’occasion d’écouter  Emile Le Mennprofesseur des écoles pendant quatre ans en REP à Paris, et co-fondateur, depuis 2022, de Mathena, une application pour apprendre à calculer à l’école élémentaire grâce à une pédagogie différenciée et coopérative. Emile est également enseignant à l’Institut Catholique de Paris dans le cadre du diplôme Pédagogies actives. Il est l’auteur des ouvrages « L’école autrement – Mon tour du monde des pédagogies alternatives » et « Motiver les élèves – 20 pratiques pour enseigner autrement »

 

La rencontre aura pour thème :

« Enseigner autrement »

 

Dans un premier temps, il s’agira de décrire comment fonctionnent, en pratique, 21 écoles (de l’élémentaire au lycée), à travers le monde (Allemagne, Autriche, Norvège, Finlande, Angleterre, Nouvelle-Zélande, Canada, Madagascar et Émirats Arabes Unis), dont les pratiques pédagogiques sont inspirées par la pensée des grands pédagogues ou philosophes de l’éducation (Montessori, Neill, Freinet, Krishnamurti, Greenberg, Dewey, Arrowsmith, Atwell, Stern…). L’objectif est de découvrir d’autres façons d’enseigner pour questionner les pédagogies traditionnelles, interpeller et, réfléchir aux manières d’améliorer l’école.

Dans un second temps, la rencontre sera l’occasion d’aborder la question de la motivation. Elle est au cœur de tout acte d’apprentissage. C’est ce qui pousse l’individu à se questionner, à agir, à se donner des objectifs et les moyens de les atteindre. Pourtant, en France comme ailleurs, plus les élèves grandissent, plus leur motivation scolaire diminue. Les systèmes éducatifs ont été pensés à rebours de ce que recommande la recherche pour stimuler et entretenir cette motivation indispensable aux apprentissages, à la réussite et au bien-être des individus. À partir d’un exposé synthétique de l’état de la recherche autour de la motivation, 20 pistes d’action pédagogique concrètes seront présentées afin que les élèves s’engagent activement dans les apprentissages et puissent réussir et s’épanouir à l’école.

Colloque RECHERCHE PARTENARIALE : EDUCATION, ENSEIGNEMENT ET FORMATION, Jeudi 9 mars 2023, 13h00, CNRS, Paris

 

RECHERCHE PARTENARIALE : ÉDUCATION, ENSEIGNEMENT ET FORMATION
Les conditions du dialogue entre les acteurs
du monde pédagogique, académique et socio-économique

Jeudi 9 mars 2023 à partir de 13h00,
CNRS, Auditorium Marie Curie, 3 rue Michel Ange 75016 Paris

(seulement en présentiel)

 

Les inscriptions sont obligatoires à partir de ce lien : https://my.weezevent.com/colloque-recherche-partenariale-education-enseignement-et-formation

 

Comment transformer les méthodes d’apprentissage, les modes de transmission des savoirs et la formation aux métiers de demain ? De plus en plus de pédagogues, chercheurs et responsables de structures socio-économiques, dont notamment les entreprises de la filière EdTech, relèvent le défi en développant des dispositifs pédagogiques innovants. Ces collaborations présentent de nombreux atouts. Toutefois, le rapprochement entre le monde pédagogique, académique et économique n’en est qu’à ses débuts. Bien que des efforts d’ajustement aient déjà été faits de chaque côté, il existe encore des difficultés à construire, entretenir et pérenniser ce dialogue du fait des contraintes structurelles, des résistances culturelles et humaines.

Ce colloque a pour objectif d’éclairer le rôle des acteurs de l’innovation pédagogique engagés dans les situations de partenariat public-privé. Comment se nouent les rencontres ? Comment font-ils leurs premiers pas ensemble ? Quelles sont les conditions de la réussite de ces collaborations ?

Deux keynotes & deux tables rondes :
– Les modalités d’approches des partenaires
– Pour un mariage stratégique réussi et la pérennisation des partenariats

Avec la participation de :

Audran le Baron (MENJ) ; Olivier Banus (Réseau Canopé) ; Benoît Bediou (Université de Genève ); Catherine de Vulpillières (EvidenceB) ; Vincent Escudé (Prof en poche) ; Angélique Figari (La maison de l’apprendre) ; Anne-Laure Guieysse-Peugeot (Muséum national d’Histoire naturelle) ; Virginie Laval (Université de Poitiers) ; Nicolas Mascret (Aix-Marseille Université) ; Denis Millet (Délégation de région académique au numérique éducatif – région AURA – site de Lyon) ; Anne-Charlotte Monneret (EdTech France) ; Florence Peyrard (Académie de Versailles) ; Pascal Plantard (Université Rennes 2) ; Michèle Prieur (Institut français de l’éducation de l’Ecole normale supérieure de Lyon) ; Franck Tarpin-Bernard (SBT Humans Matter) ; Franck Thivilier (Fédération française de football) ; André Tricot (Université Paul Valéry Montpellier 3).

Programme détaillé