Le séminaire co-organisé par la structure fédération SFERE-Provence et le RT CNRS Education avait débuté par une Conférence « Concilier des épistémologies de la recherche sur le fait éducatif ? » de Kristine Lund (Ingénieure de recherche CNRS, HdR Sciences de l’éducation et de la formation, Directrice du labex ASLAN Advanced Studies on Language Complexity UMR 5591 ICAR, ENS Lyon, Lyon 2 / CNRS UAR 3773 LLE Laboratoire de l’Éducation) dont voici le support de présentation et la captation vidéo.
Cette conférence était suivie de la table ronde animée par Pascal Terrien, directeur de SFERE-Provence (FED 4238), avec pour participants :
Mariagrazia Cairo Crocco, maîtresse de conférences Inspé / UMR 7304 CGGG CNRS-amU, dont la contribution portait sur “Une approche épistémologique plurielle pour les recherches en éducation ?“
Kristine Lund, qui a complété sa présentation par une contribution autour de la “Conciliation des épistémologies de la recherche sur le fait éducatif“.
Patrick Perez, maître de conférences en sociologie, UMR 7317 LEST CNRS-U Nicolas Vibert, directeur de recherche CNRS, CeRCA – UMR CNRS 7295 co-responsable du RT Education, est également intervenu au cours de cette table ronde en portant son propos sur “La sociologie à l’épreuve de le recherche participative en éducation”.
Nicolas Vibert, directeur de recherche au CNRS, Directeur du CeRCA, UMR 7295, CNRS / Université de Poitiers, co-responsable du réseau thématique pluridisciplinaire (RTP) du CNRS Éducation, a quant à lui enrichi les échanges par des “Réflexions autour de la conciliation des épistémologies dans les recherches en éducation”.
Voici la vidéo de cette table ronde.
Bon visionnage!
