Tous les articles par aureliepasquier

Appel à soumission pour le 5e numéro JREA/JRAE / Invitation to publish for the 5th issue of JREA/JRAE, avant le 31 août 2024

 jrea.ch

Nous avons le plaisir de vous informer que l’appel à publication d’articles pour le cinquième numéro du Journal de recherche en éducations artistiques est lancé. Ce numéro, dont le thème est Arts plastiques et théâtre dans les enseignements et la recherche : quelles approches et quelles perspectives pour l’école de demain ? est coordonné par Sandrine Eschenauer (AMU et CNRS, LPL), Raphaël Brunner (HEP-VS, Didactiques romandes, EDHEA – HES-SO), Stefan Bodea (IUFE, Université de Genève) et Laurence Espinassy (AMU, ADEF-GCAF). 

Vous trouverez toutes les informations et les recommandations sur notre site jrea.ch.

Nous vous invitons à nous soumettre vos articles à l’adresse mail journal.jrea@gmail.com au plus tard pour le 31 août 2024.

 

We are pleased to inform you the call for papers for the 5th issue of the Journal of Research in Arts Education has been launched. This issue, whose theme is Plastic/visual arts and drama/performing arts in teaching and research: What approaches and what prospects for tomorrow’s school ? is coordinated by Sandrine Eschenauer (AMU et CNRS, LPL), Raphaël Brunner (HEP-VS, Didactiques romandes, EDHEA – HES-SO), Stefan Bodea (IUFE, Université de Genève) et Laurence Espinassy (AMU, ADEF-GCAF). You can find all the information you need on the website jrea.ch

We invite you to submit your articles to the email address journal.jrea@gmail.com until August 31, 2024.

 

Colloque international “La francophonie en marche en France et dans le monde: Innover et créer en éducation”, 26-27 sept. 2024, Marseille

Le français a le rare privilège d’être une des langues les plus parlées et les plus répandues dans le monde, présent sur les cinq continents, langue officielle des organisations internationales et intergouvernementales. Ceux qui le parlent (ou le comprennent) et ceux qui l’apprennent font partie de l’une des communautés linguistiques et culturelles les plus diversifiées. Il est le produit d’une évolution interne et de son histoire en lien avec ses locuteurs. On ne peut donc que s’interroger à un moment charnière : où en est-on au premier quart du 21ème siècle ?

La question s’inscrit bien entendu en lien direct avec le sommet de la francophonie de Villers-Cotterêts (4-5 octobre 2024) et sera plus particulièrement traitée sous les aspects de la connaissance de la francophonie en France et dans le monde, de l’histoire et de l’évolution de la langue, de sa place dans le concert plurilingue et de la diversité culturelle qui lui est consubstantielle.

Enjeux et objectifs

Le projet de ce colloque a obtenu la labellisation du Secrétariat général du Sommet de la Francophonie (SGSF). Il réunit de nombreux partenaires francophones de différentes universités en France et dans le monde comme l’université marocaine Chouaib Doukkali d’El Jadida (Maroc), l’université de Franche Comté (France), l’université Cheikh Anta Diop de Dakar (Sénégal), Université Ibnou Zohr à Agadir (Maroc) et d’autres. Ses thématiques (francophonie scientifique, plurilinguisme, interculturalité, avenir de la francophonie, digitalisation, découvrabilité …) sont susceptibles d’attirer l’intérêt d’un large public.

Il s’agit en effet de valoriser une francophonie dynamique en France et dans l’ensemble de la communauté francophone, de revisiter l’histoire de la francophonie, de son développement et de son statut ici et ailleurs. Il s’agit plus précisément de contribuer à la connaissance d’une francophonie plurilingue (variétés linguistiques) et pluriculturelle (Littératures française et francophone), de développer la francophonie scientifique en éducation entre les pays de la Méditerranée, les pays d’Afrique, d’Europe, d’Asie et d’Amérique. Le colloque étudiera aussi le devenir des doctorants dans ces domaines et sera particulièrement sensible à l’écocitoyenneté, à l’interdisciplinarité et à la diversité en francophonie.

L’hypothèse est que la réflexion scientifique en français et sa diffusion contribueront à développer un sentiment d’appropriation de la francophonie par les Français et, au-delà, par tous les jeunes de l’espace francophone. Dans une époque numérisée et où l’intelligence artificielle va prendre une place de plus en plus massive, grandit la facile tentation d’un (mono)unilinguisme mondial que contredisent pourtant, et parfois violemment, les revendications culturelles identitaires. L’enjeu d’une diversité culturelle appuyée sur une variation linguistique assumée, porté par la francophonie, est celui de l’utilité de la langue française dans son espace propre et à l’échelle mondiale.

Calendrier

Envoi des propositions de communication avec les coordonnées des auteurs (Prénom, Nom, affiliation et statut) ainsi que l’axe concerné à l’adresse https://francophonie.sciencesconf.org jusqu’au 10 juillet 2024. Retour des évaluations pour le 30 juillet 2024. Les propositions de communication dans un fichier au format Word ne dépassent pas 2000 signes espaces compris. Contact : fatima.davin@univ-amu.fr

Frais d’inscription : 100 euros (informations sur le site du colloque)

Appel complet

 

Colloque SFERE “Espaces sensibles” du 5 au 7 juin 2024, Université d’Aix-Marseille (Schuman, Aix)

Comment prendre en compte ces points saillants dans l’enseignement ? Comment en étudier les effets ? Quelles implications cela peut-il avoir sur la formation et les modalités d’évaluation, sur le terrain et en recherche ?

Ce colloque introduit des notions complexes et leurs implications dans le champ de l’éducation. D’un point de vue fondamental, il devra permettre de questionner des champs souvent à l’interface de plusieurs disciplines et leurs implications tant sociales que cognitives. D’un point de vue appliqué, les travaux présenteront des dispositifs sensibles et les méthodologies de recherche mises en œuvre pour en étudier les effets sur les pratiques inclusives et/ou sur les apprentissages.

Le colloque sera filé par des artistes qui seront les grands témoins et des acteurs de cette manifestation. Nous espérons pouvoir tisser des partenariats pour que des plasticiens, des musiciens, des comédiens, des poètes etc. puissent être présents et accompagner thématiquement ce colloque sous différentes formes : ateliers réflexifs, conférences performées, A/R/Tographies (Belliveau, 2016; Irwin et al., 2017) sont les bienvenus, au même titre que des formats plus classiques de présentation (communication ou posters).

Axe 1 : Axe épistémologique. Empathie/esthétique, création/créativité : notions abstraites ou expériences fondatrices des apprentissages – a fortiori dans la perspective d’une éducation inclusive ?

Quelles évolutions épistémologiques ces notions ont-elles connu au fil des temps ? Des disciplines isolées à l’interdisciplinarité : ces notions s’entremêlent-elles et évoluent-elles lorsqu’elles se croisent ? Quelle place est donnée au sensible comme faculté cognitive ? La créativité, la création et l’empathie peuvent-elles devenir des leviers d’apprentissage ? Quelles épistémologies sont au fondement de la création en arts, et quels liens peuvent s’établir avec la créativité, l’empathie et la construction des savoirs ? Quels liens s’établissent entre ces fondements théoriques et le développement d’une éducation inclusive ?

Axe 2 : Axe méthodologique. Recherches en éducation : incidences méthodologiques d’une définition sensible des notions de « norme » et de « performance » dans une perspective inclusive de l’éducation.

Quelles approches méthodologiques peuvent apporter des réponses aux défis sociétaux actuels et aux objectifs d’Horizon 2030 ? Où en sommes-nous du développement des méthodologies de recherche par les arts (Arts Based Research) (Leavy, 2017)? Les neurosciences cognitives, affectives et sociales peuvent-elles rencontrer les sciences basées sur les arts ou plus largement, les sciences humaines et sociales ? Existe-t-il de nouveaux modèles et sont-ils soutenus par les institutions ? L’inter-/ transdisciplinarité présente des forces et des limites. Comment intégrer la double contrainte de l’injonction à l’interdisciplinarité et de l’évaluation des propositions (inter)disciplinaires ? Quelles implications ces travaux (inter)disciplinaires peuvent-ils avoir sur la formation des enseignants à l’éducation inclusive ?

Axe 3 : Espaces sensibles – quelle place redonner à l’environnement et au corps de l’apprenant/ de l’enseignant ?

De l’école à l’université et dans les Grandes Ecoles, les enseignements-apprentissages du 21e siècle ne peuvent se penser sans imaginer la perspective de l’évolution de nos sociétés, qui elles-mêmes vont devoir tisser de nouveaux environnements. En quoi les espaces intérieurs (architecture, acoustique, mobilier, éclairages) ou extérieurs (outdoor education) peuvent-il modifier le processus d’enseignement-apprentissage pour rendre accessible les savoirs scolaires à tous et faire advenir une école pleinement inclusive et favoriser l’inclusion ? Quelle place le corps sensible (en tant qu’espace intime) et pensant de l’apprenant et/ou celui de l’enseignant peut-il trouver dans la conception des dispositifs d’enseignement et de formation ? Quelles implications méthodologiques (notamment en termes de recueil de données physiologiques par exemple), cela peut-il avoir sur la recherche ?

Programme complet

Webinaire CEDRE – protection des données personnelles et IA, 17 avril 2024, 13h-14h

Le Centre de formation et de soutien aux données de la recherche (CEDRE), vous invite à son nouveau webinaire, le mercredi 17 avril de 13h à 14h.

Protection des données personnelles et IA : les recommandations de la CNIL pour le monde de la Recherche

Le RGPD impose le respect de certaines règles pour l’utilisation de données personnelles dans le cadre de la recherche scientifique, telles que l’identification d’une base légale, le choix d’une finalité, l’information des personnes ou encore l’exercice de leurs droits. La CNIL, autorité en charge de contrôler l’application de ces règles, a précisé comment elles s’appliquent aux projets d’intelligence artificielle dans ses publications, où certaines bonnes pratiques peuvent également être trouvées.

Alexis Léautier, ingénieur en Intelligence Artificielle du Service IA de la CNIL, réalisera une présentation de ces recommandations lors de ce webinaire et répondra à vos interrogations. Depuis trois ans, il contribue à la construction de la doctrine du régulateur sur l’intelligence artificielle. Grâce à une expertise acquise dans les domaines des voitures autonomes puis de la science des données appliquée à la consommation électrique, il a participé aux publications de la CNIL sur des sujets tels que l’apprentissage fédéré, les données synthétiques et plus généralement sur les enjeux que font peser les systèmes d’IA sur la vie privée.

Inscriptions :

AAC Revue Recherche & formation

Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche & formation est une revue scientifique validée par le Haut Conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (HCERES).

La revue sollicite des propositions d’articles pour ses varia (en langue française ou étrangère). Elle publie des numéros intégralement composés de varia et des numéros thématiques contenant aussi des varia. Les articles proposés devront rendre compte de recherches sur la formation, mais aussi de recherches permettant de nourrir des pratiques de formation, des réflexions et des débats sur ces pratiques, et ce dans différents secteurs (éducation, social, santé, entreprise).

Ces articles peuvent émaner de chercheur.e.s « confirmé.e.s » comme de « jeunes chercheur.e.s » et rendre compte de travaux récents ou en cours (mais suffisamment avancés), individuels ou collectifs.

Il est possible de proposer des articles à tout moment, ils doivent être envoyés par courrier électronique à l’adresse : revue.recherche-et-formation@ens-lyon.fr

Dès réception, les propositions seront étudiées par des membres du comité de rédaction avant d’être expertisées si elles sont retenues. Les articles, bibliographie et notes de bas de page comprises mais résumés non compris, ne doivent pas dépasser 35 000 signes (espaces compris). Toutes les consignes à respecter sont précisées dans la note aux auteurs (<http://rechercheformation.revues.org/2157>).

AAC Revue Interrogations, numéro spécial “L’émerveillement: de l’émotion individuelle au geste social”, propositions avant le 21 mai 2024

La revue ¿Interrogations? lance un appel à articles pour son 40ème numéro : “L’émerveillement : de l’émotion individuelle au geste social”.

 
Ce numéro souhaite “contribuer à la construction scientifique de la notion sous l’angle des sciences humaines et sociales”, en “interrogeant les enjeux heuristiques de l’étude de l’émerveillement comme phénomène social”. 
 
Les textes proposés (textes complets – 50.000 signes maximum) sont attendus pour le 21 mai 2024 au plus tard et à envoyer simultanément aux trois coordinatrices du numéro : sophie.necker@univ-lille.fr ; josephine.remon@univ-lyon2.fr et a-vandevelde@orange.fr
 
Le texte complet de l’AAC est accessible sur le site de la revue : 

AAC Colloque international IALIC2024, 28-30 nov. 2024, Bordeaux, propositions avant le 4 mai 2024

Vers un curriculum plurilingue : favoriser la communication pluriculturelle à l’ère du numérique
Ce colloque international s’inscrit dans une approche pluridisciplinaire des langues et des cultures (didactique des langues au sens international d’applied linguistics), convoquant plus particulièrement les sciences du langage, la sociolinguistique, les sciences de l’éducation, les sciences politiques et l’info-com. 
Organisé du 28 au 30 novembre à Bordeaux, les participants sont invités à (re)penser l’enseignement/apprentissage des langues, qu’il soit formel ou informel, dans une optique de communication interculturelle. La perspective plurilingue et pluriculturelle invite à reconsidérer fondamentalement le curriculum des langues et des cultures. Dans un monde en mutation où il est nécessaire de relever des défis vitaux tels que le changement climatique, les inégalités sociales et culturelles, la numérisation des sociétés et leurs enjeux démocratiques, nous devons envisager un changement radical dans la manière dont nous concevons l’éducation aux langues.
 
 
Towards a plurilingual language curriculum: fostering pluricultural communication in the digital age
This international conference is part of a multidisciplinary approach to languages and cultures in applied linguistics (didactique des langues), drawing in particular on language sciences, sociolinguistics, education sciences, political sciences and info-com.
Taking place from 28th to 30th November in Bordeaux, participants are invited to (re)think about language teaching/learning, whether formal or informal, as an objective of intercultural communication. The plurilingual and pluricultural perspective calls for a fundamental reconsideration of the language and culture curriculum. In a changing world where vital challenges such as climate change, social and cultural inequalities, the digitisation of societies and their democratic challenges need to be addressed, we need to consider a radical change in the way we think about language education.
 
Langues de la conférence : le français et langlais (toutes les autres langues sont les bienvenues mais doivent fournir une traduction en anglais ou en français).
 
Soumission des propositions avant le 4 mai 2024 : https://ialic2024.sciencesconf.org
 

Préparer sa réponse à l’AAP ERC Advanced Grant 2024, Session d’information avec CERCle à AMU, 26 avr. 2024 matin (zoom)

Le Club des ERC du site d’Aix-Marseille – le CERCle organise deux événements destinés aux chercheurs et enseignants-chercheurs engagés dans un processus de soumission d’un projet ERC Advanced Grant, dont la date limite de soumission est fixée au 29 août 2024.
 
  • Une session d’information sur l’appel à projet ERC Advanced Grant 2024
Cette dernière aura lieu le 26 avril 2024 de 9h30 à 12h via Zoom. Elle vise à présenter les critères d’éligibilité ainsi qu’à donner des conseils à destination des candidats à l’appel ERC Advanced Grant.
Des lauréats du site interviendront également au cours de la matinée afin de partager leur expérience.  
 
  • Une formation sur l’écriture des projets ERC Advanced Grant 2024
    Animée sur une journée complète par David Karlin, elle aura lieu le 3 juin 2024 dans les locaux de MER (63 La Canebière, Marseille 13001) de 9h à 17h.
    Les chercheurs et enseignants-chercheurs auront l’occasion de travailler sur la rédaction de leurs projets.
Les places étant limitées à 8 participants, seuls les candidats avancés dans leur projet de candidatures seront sélectionnés. En effet, la formation nécessite la préparation de documents à renvoyer au formateur quelques jours avant la formation. 

Cette action de formation est proposée dans le cadre des actions du CERCle, sous l’impulsion des établissements membres d’A*MIDEX. 


Les personnes souhaitant participer à cette formation sont invitées à contacter le référent de leur employeur:
 

 

Workshop “Morph to Read”, septembre 2024, Paris

Dans le cadre de la conférence LLcD 2024 qui se tiendra à Paris en septembre prochain (https://llcd2024.sciencesconf.org/resource/page/id/11 ), aura lieu un workshop intitulé “Morph to Read : Des connaissances morphologiques à la compréhension de la lecture chez des apprenants en L1 et L2” (https://llcd2024.sciencesconf.org/data/pages/WS7.pdf ).

Un résumé n’excédant pas 500 mots (hors réf. bibliographiques), rédigé en français ou en anglais, est attendu et doit être soumis au plus tard le 20 avril prochain sur la plateforme EasyChair (https://easychair.org/conferences/?conf=llcd2024 ), sans oublier de préciser le workshop concerné.

ANRT | Ampiric Creativlab | 5ème éd. du speed-dating | 9 avril 2024, Inspé St Jérôme (Marseille)

Le 5e speed-dating du CréativLab Ampiric se tiendra le 9 avril à l’Inspé à Marseille. Cette journée sera composée de différents temps forts liés à l’éducation mettant en avant les collaborations partenariales, avec les communications  des projets lauréats, table ronde sur le passage à l’échelle et le speed-dating pour échanger avec 25 nouveaux porteurs de projets.

12 étudiants de master MEEF de l’Inspé Aix-Marseille, dans le cadre de l’UE3 labellisée Ampiric CréativLab participeront activement à cette journée sous différentes formes (reportages vidéos, rédactions d’un article pour l’ANRT…)

Vous trouverez ci-dessous le programme de ce 5e speed-dating du CréativLab Ampiric ainsi que le lien vers le livret de présentation des projets :https://em.ecedi.fr/t/y-l-xhjqkt-ddklthjukh-j/

Les inscriptions sont obligatoires à partir de ce lien (gratuit) : https://my.weezevent.com/creativlab-speed-dating

   

SPEED-DATING
RECHERCHE PARTENARIAT POUR UNE NOUVELLE PEDAGOGIE AU SERVICE DE L’APPRENTISSAGE DE SAVOIRS FONDAMENTAUX

Mardi 9 avril 2024
8.30 – 13.00 et 14.00 – 17.00
En présentiel
à Inspé Aix-Marseille Université
Site de St Jérôme, Campus Marseille Étoile
52 av. Escadrille Normandie Niemen, 13013 Marseille

Inscription obligatoire, clôture le 4 avril

 

La 5ème édition du speed-dating sera l’occasion de susciter des coopérations entre les porteurs de projets innovants dont le but est de concevoir et d’expérimenter de nouvelles ressources pédagogiques au service de l’apprentissage des savoirs fondamentaux et apprendre autrement.

 

8.30 l Accueil
8.45 l Introduction Nicolas Mascret, Violette Nemessany
9.00 Projets lauréats du CréativLab
Kuti Kuti : Eric Tortochot, Magali Coupaud, Nathalie Dracos
Processus cognitifs des erreurs en mathématiques : Jérémie Touzé, Yann Mercier-Brunel
Maplesoft – Modélisation mathématiques et numérique : Jean-François Hérold, Rachid Zarouf
Heureux Hasard : Jérémie Touzé
11.00 l Pause
11.30 l Table ronde consacrée au passage à l’échelle, présidée par : Yannig Raffenel
Avec la participation des projets lauréats :
Hibou lecture adaptée : Ludivine Javourey-Drevet, Vincent Wartelle, Núria Gala, Johannes Ziegler
LaboRa : Jérémy Castera, Clémence Rougeot, Guillaume Fosset
Avec la participation exceptionnelle de :
Evidence B : Catherine de Vulpillières
SmartBoard en escalade : Laurent Vigouroux
13.00 l  Déjeuner libre
14.00 l  Introduction Yannig Raffenel, Violette Nemessany
14.15 l  L’ACCELERATEUR D’INNOVATIONS PEDAGOGIQUES – RESEAU CANOPE : Olivier Banus
14.30 l Speed-dating

Venez échangez avec les nouveaux porteurs de projets (rotation toutes les 20 minutes)
CHAOS FERTILE – PLASTICERVEAU | UN OUTIL POUR APPRENDRE A APPRENDRE – PoE-SEA l WIFI DEBRAYABLE – IIZENGLISH – ELEPH’ANT l CREADOP – TABLEAU DE BORD IVF – CURRIQVIDEO – IMAGES ET SAVOIRS l HISTOIRE A LA CARTE – SOUND CUBE APPRENTISSAGES – LUMIERES – ENTRAÎNEMENT MOTEUR l UN OUTIL POUR L’APPRENTISSAGE LANGAGIER – L’EMPATHIE CONTRE-ATTAQUE – LA BOUSSOLE DE L’INCLUSION – FORMER DES FORMATEURS EN ECRITURE ET EDITION NUMERIQUE – HISTOIRES DE L’ART A L’ECOLE – MATHS & SPORT GOOD GRADES l EXPERIMENTATION ASSISTANT D’EVALUATION PEDAGOGIQUE – LEEL@num – PROCESSUS COGNITIFS DES ERREURS EN MATHEMATIQUES – LE P’TIT OBSERVATOIRE – HELPMII++ – SONORUS – DECLIC – CITIZEN CODE PYTHON – LES ATELIERS SYLEX – LANGUES D’EVEIL – EVIDENCEB – CODINGOAT – LE COIN DU PROF

avec la contribution des étudiants du master MEEF d’Aix-Marseille Université
Contact l creativlab@anrt.asso.fr

L’ANRT est partenaire du pôle pilote AMPIRIC, lauréat en 2020, de l’appel à projets « Pôles pilotes de formation des enseignants et de recherche pour l’éducation. Le CréativLab s’inscrit dans l’Action 4 du projet Ampiric. Son ambition est de créer un espace de coopération de recherche et d’action dédié aux enseignants, pédagogues, chercheurs et entreprises.

 

 

AAC JSJC Poitiers, 3-5 juil. 2024, Poitiers

Journées Scientifiques Jeunes Chercheurs.euses

du 3 au 5 juillet 2024, Poitiers

La thématique de cette édition « Éducation & Innovations » permettra de regrouper de multiples acteurs des sciences de l’éducation, fondamentales et/ou appliquées. Ce sera l’occasion pour toutes et tous de pouvoir échanger sur différents axes de recherches dans le domaine de l’éducation ou bien encore sur les technologies et innovations éducatives. Ces Journées sont pluridisciplinaires ; que vous soyez en psychologie, sociologie, sciences de l’éducation, de l’information…vous êtes les bienvenu.es !

Lors de ces journées, nous aurons également le plaisir d’écouter nos deux conférenciers.ères invité.es :

Anne Lehmans (Professeure en Sciences de l’Information et de la Communication à l’Université de Bordeaux)

Grégoire Borst (Professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l’éducation à l’Université de Paris et Directeur du LaPsyDe (CNRS))

Vous pouvez dès aujourd’hui soumettre vos propositions de communication (orale ou affichée) et vous inscrire sur le site du congrès : https://jsjcpoitiers2024.sciencesconf.org/ 

Vous trouverez l’ensemble des consignes de soumission sur le site.

La date limite pour les soumissions est fixée au 12 mai 2024.

Afin de s’assurer qu’un maximum de jeunes chercheurs.euses puissent se joindre à nous, l’ensemble de cet événement scientifique est gratuit, mais l’inscription reste obligatoire! 

Appel complet

Webinaire ARIS “Intervenir pour le développement durable en sport et en éducation physique”, 18 avril 2024, 14h-16h, distanciel

Webinaire International organisé par

l’ARIS (Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport) intitulé

« Intervenir pour le développement durable en sport et en éducation physique » 

le 18/04/2024 de 14h à 16h (heure de Paris).

 

L’enjeu du développement durable et de l’écoresponsabilité de la recherche en éducation

Cecilia Borges Professeure titulaire. Vice-doyenne aux études supérieures et à la recherche. Faculté de sciences de l’éducation Montréal Québec.

Sobriété et pratiques physiques: sociologie du détachement sportif et enjeux éducatifs pour l’EPS

Brice Favier-AmbrosiniProfesseur adjoint. Chercheur régulier au Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante (CRIFPE). Département des sciences de l’éducation – Éducation Physique et à la Santé. Université du Québec Chicoutimi.

Matthieu QUIDU. Maître de conférences en STAPS. INSPE de Lyon. L-ViS.

Implémenter l’éducation à la durabilité en EPS : exemples basés sur le modèle des compétences d’action

Thomas Royet. Assistant doctorant. HEP du canton de Vaud – UER EPS. Lausanne Suisse »

 

Lien ZOOM : https://univ-amu-fr.zoom.us/j/4206683347

ID de réunion : 420 668 3347

Appel à propositions – Festival des Sciences et des Arts (Jeu de l’Oie) 2024 – Corps-à-corps

Du 19 au 21 septembre 2024 à Aix-en-Provence et à Marseille, la 5e édition du Festival des Sciences et des Arts (Jeu de l’Oie), ouvrira le dialogue sur la place donnée à nos corps dans des sociétés en plein changement.

Les corps sont devenus objets de sollicitation dans tous les domaines de notre quotidien, médicaux, sportifs, éducatifs, religieux, esthétiques ou politiques. Plus que jamais, les corps renseignent sur les formes de différenciation (vêtements, pilosité, tatouage), interrogent les limites juridiques de nos vies (euthanasie, clonage), questionnent les enjeux génétiques (ADN) ou les innovations technoscientifiques (IA, robotique, transhumanisme).

Si l’on en juge par les publications récentes en philosophie et en sciences sociales ou les recherches en biologie et en neurosciences, la question du corps ne cesse de gagner du terrain. Elle n’est pas dissociée par ailleurs de l’héritage d’une dualité entre le corps et l’esprit qui désormais, dans les sociétés occidentales, cède le pas à une conception davantage organique et charnelle.  Intuitivement, on perçoit nos corps comme une évidence, une enveloppe palpable et sensible qui coïncide avec nos intimités. Mais loin de cette appréhension immédiate, les corps interrogent des modèles culturels et des normes sociales du temps. A l’interface entre le biologique et le social, les corps sont devenus aujourd’hui les lieux d’affirmation essentiels des goûts, des plaisirs, des expressions artistiques ou performances sportives, comme des limites individuelles.  Pour autant, les corps révèlent aussi, face aux maladies, et aux conflits, les vulnérabilités, les solidarités et les interdépendances des sociétés.

Le Festival des Sciences et des Arts invitera à prendre, le temps d’un « Corps-à-Corps », la mesure des rencontres initiées par ce thème, entre toutes disciplines confondues et reliées à cette occasion. Le Festival favorisera les exemples qui s’ancreront dans les espaces méditerranéens et africains ou qui déploieront des regards comparatifs.

Porté par la Mission Interdisciplinarité(s) d’Aix-Marseille Université, le Festival offre un espace d’expérimentation à l’entrecroisement des disciplines. Expérience scientifique tout autant qu’artistique, il cherche à réunir, chaque année, à la rentrée universitaire, étudiants, enseignants, chercheurs, artistes, journalistes et tout public curieux et soucieux de mieux comprendre le monde. La précédente édition a rassemblé plus de 3000 participants, avec deux journées déployées au Mucem et à La Criée.

Appel à participation :

Pour valoriser au mieux chaque proposition dans sa programmation, le Festival des Sciences et des Arts sélectionnera un nombre mesuré de projets. La plus-value interdisciplinaire des propositions sera un critère essentiel, ainsi que les projets favorisant la participation des étudiants. Une entrée « Méditerranée » sera aussi un atout. Enfin, le Festival expérimentera de nouveaux formats, en collaboration avec ses partenaires scientifiques et culturels (CNRS, IRD, APHM, Université Gustave Eiffel, Mucem et La Criée).

Cartes blanches : Propositions libres portées par les participants et accompagnées par le Festival. Sous forme de panels, ateliers ou performances, elles doivent être le plus détaillées possible afin de mesurer leurs conditions de réalisation.

Masterclass :  Temps de communication scientifique, de formation ou d’échanges privilégiés, à destination des étudiants, afin d’explorer de manière plus détaillée les thématiques du Festival.

Date de clôture de l’appel à propositions : 29 avril 2024

Pour plus de précisions : mint-contact@univ-amu.fr

 

Annonce du colloque de l’ICBL, 10-12 juin 2024, Aix-en-Provence

L’ILCB organise cette année un colloque du 10 au 12 juin sur le multi-linguisme à Aix-en-Provence. Vous trouverez ci-dessous les détails de l’appel à communication : https://multilingualism-2024.sciencesconf.org/

 

The Conference on Multilingualism (COM) will be held from June 10th – 12th 2024 on the campus of Aix-Marseille Université, in the beautiful city of Aix-en-Provence, France.
The conference is open to the numerous aspects of multilingualism within the broad scope of cogntive science, in the fields of linguistics, psychology, neurology, education sciences, and informatics. 
We welcome you to submit your work. Abstract submission closes on March 15th.

 For more information, please visit: https://multilingualism-2024.sciencesconf.org/

 

L’une des conférences plénières sera donnée par Prof. Piet Desmet.

 

(« Piet Desmet’s research interests are Second Language Acquisition and Technology, with applications in Computer-assisted Language Learning (AI-based chatbots, prediction of linguistic complexity, intelligent feedback on complex learning tasks), Learning Analytics (effectiveness research, systems for adaptive & personalized testing and learning) and Language Technology and Corpus Linguistics (automated analysis and annotation of text corpora using natural language).

AAC AMPIRIC pour des contrats doc et postdoc avant le 13 mai 2024

AMPIRIC lance plusieurs appels à candidatures avant le 13 mai 2024

  1. Trois appels à candidatures pour 3 contrats de recherche doctorale à compter du 1er octobre 2024 :
  1. Un appel « blanc »
  2. Un appel fléché sur le projet de l’équipe pilote « FORCO (Formation et Recherche Collaborative) »
  3. Un appel fléché sur le projet de l’équipe pilote « Access : accessibilité, pratique inclusives et apprentissages »
  1. Deux appels à candidatures pour 2 contrats de recherche postdoctorale à compter du 1er octobre 2024 :

1.       Un appel « blanc »

2.       Un appel fléché sur le projet de l’équipe pilote « Corps et apprentissages fondamentaux »

La date limite de dépôt des candidatures pour l’ensemble des contrats est fixée au 13 mai 2024 à minuit.

Plus d’infos ici