Parution – ANAE N° 194 – Scolarisation inclusive : défis et enjeux

ANAE N° 194 – Un panorama complet des enjeux actuels de l’école inclusive – Des outils pour agir, former, comprendre et accompagner –  Une ressource  pour tous les acteurs concernés par l’éducation inclusive
 

Au sommaire de ce numéro 

L’École Inclusive : 20 ans après, où en est-on ?

🎯 20 ans après la loi fondatrice de 2005, ce numéro fait le point sur les avancées, les défis et les leviers d’action autour de l’école inclusive. Il s’adresse à celles et ceux qui vivent l’inclusion au quotidien, qui s’y engagent, qui l’interrogent – et qui veulent la faire progresser.

🔹 Des analyses claires et actualisées sur les évolutions légales et institutionnelles, de la loi de 2005 aux réformes de 2013 et 2019.

🔹 Des chiffres clés : +180 % d’élèves en situation de handicap intégrés en milieu ordinaire entre 2006 et 2022…

🔹 Des retours de terrain sur les pratiques enseignantes, les ressentis des parents, l’impact des AESH et le rôle des autres élèves.

🔹 Des pistes concrètes pour améliorer les formations, les dispositifs de soutien et l’organisation des équipes pédagogiques.

🔹 Des regards croisés de chercheurs, enseignants, parents et spécialistes pour comprendre les freins, les attitudes, les réussites… et les marges de progression.

Un numéro  pour :

Les enseignants : comprendre comment adapter sa pédagogie et faire évoluer ses pratiques.

Les parents : mieux connaître leurs droits, les dispositifs existants et les leviers de co-éducation.

Les chefs d’établissement et personnels éducatifs : piloter une politique d’inclusion cohérente et efficace.

Les formateurs et chercheurs : nourrir la réflexion, croiser les regards, proposer des solutions innovantes.


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
aureliepasquier (6 mai 2025). Parution – ANAE N° 194 – Scolarisation inclusive : défis et enjeux. Les Carnets de SFERE-Provence. Consulté le 20 juin 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/13vdz


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