La journée d’étude réunissant les axes 3 et 4 du RT CNRS Education aura lieu le 4 avril prochain, à Marseille.
Dans la mesure où cette journée a été programmée avant l’arrivée de Catherine, et qu’il nous semble un peu tard pour envisager des modifications à ce jour, nous vous proposons de suivre l’organisation qui a été prévue, notamment par nos hôtes à Marseille, et bien sûr, d’y prendre place. Nous améliorerons à l’avenir les futures programmations.
Dans le déroulé de la journée (ci-dessous), il apparait cependant pertinent que deux intervenantes ou intervenants de l’axe 4 soient ajoutés : un ou une le matin, pour la table ronde, et un ou une autre l’après-midi, pour un atelier.
Le déroulé prévu à ce jour est le suivant :
9h Introduction :
• Pascale BRANDT-POMARES, directrice de l’INSPE Aix-Marseille
• Bernard POULAIN, CNRS Biologie (section 25-26) : en attente de réponse
• Ricardo ETXEPARE, CNRS SHS (section 34-26) : en visio
• Olivier SERRE, CNRS Sciences informatiques (section 6) : en visio
• Grégoire BORST pour le RT
• Les coordinateurs des axes 3 et 4
Matin :
Table ronde autour des trois questions suivantes : Magali BRUNEL (Montpellier, axe 3) et Carole de HENAFF (Rennes, axe 3 et 4) (+ 1 axe 4 ?)
• Question 1 : En début de la recherche quels freins et leviers dans
l’accès au terrain pour la conception et l’analyse de pratiques et dispositifs pédagogiques ?
• Question 2 : Pourquoi des pratiques dont on sait qu’elles ne fonctionnent
pas, ou fonctionnent mal, continuent-elles à être utilisées sur le terrain ?
• Question 3 : En fin de recherche, quels freins et leviers rencontrez-vous
pour faire le lien avec le terrain, concernant l’analyse ou l’évaluation de pratiques ou dispositifs ?
Après-midi :
Présentation de projets concrets : Éric TORTOCHOT (Marseille, axe 3) et Christine CHOQUET (Nantes, axe 4)
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
aureliepasquier (24 mars 2025). Journée RT CNRS Education, Axes 3 et 4 Marseille, 4 avril 2025. Les Carnets de SFERE-Provence. Consulté le 18 avril 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/13k50