AAC poste d’ingénieur de recherche, ANR READS, Créteil, avant le 5 déc. 2024

L’ingénieur de recherche sera intégré au laboratoire CIRCEFT et à son équipe Escol. Il s’agit d’une équipe pluridisciplinaire (science de l’éducation, sciences du langage et sociologie notamment) travaillant sur les inégalités scolaires. L’intégration au sein de cette équipe offre au candidat la possibilité de collaborer avec des experts de différents horizons et d’enrichir ses perspectives de recherche, ainsi que d’être encadré par des chercheurs expérimentés.
Il sera recruté dans le cadre de la recherche READS (Reading Strategies Development and  Teaching for Children) soutenue par l’Agence Nationale de la Recherche, qui entend apporter une contribution significative à la connaissance et à l’amélioration de l’enseignement de la lecture au primaire. Cette recherche vise à étudier d’une part l’enseignement de la lecture de textes informatifs à l‘école élémentaire et d’autre part l’acquisition des stratégies de lecture de ces textes par les élèves, ainsi qu’à développer et valider des ressources pédagogiques pour l’enseignement des stratégies de lecture intentionnelle.
L’objectif principal de cette recherche est également de documenter et typologiser (caractériser) la variété des types de textes auxquels les enfants sont confrontés en fonction de leur niveau scolaire, ainsi que les contextes de tâches dans lesquels ces documents sont présentés.

Encadrante : Caroline Viriot-Goeldel, Professeure en sciences de l’éducation, Circeft – Escol caroline.viriot@goeldel@u-pec.fr

Candidature : Les candidats doivent adresser un CV détaillé ainsi qu’une lettre d’une page exposant leurs intérêt de recherche et leur motivation à participer à ce projet. Les candidatures sont à adresser par mail à Caroline Viriot@Goeldel avant le 5 décembre

Descriptif complet


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
aureliepasquier (13 novembre 2024). AAC poste d’ingénieur de recherche, ANR READS, Créteil, avant le 5 déc. 2024. Les Carnets de SFERE-Provence. Consulté le 17 mars 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/12o7e


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