Le 5e speed-dating du CréativLab Ampiric se tiendra le 9 avril à l’Inspé à Marseille. Cette journée sera composée de différents temps forts liés à l’éducation mettant en avant les collaborations partenariales, avec les communications des projets lauréats, table ronde sur le passage à l’échelle et le speed-dating pour échanger avec 25 nouveaux porteurs de projets.
12 étudiants de master MEEF de l’Inspé Aix-Marseille, dans le cadre de l’UE3 labellisée Ampiric CréativLab participeront activement à cette journée sous différentes formes (reportages vidéos, rédactions d’un article pour l’ANRT…)
Vous trouverez ci-dessous le programme de ce 5e speed-dating du CréativLab Ampiric ainsi que le lien vers le livret de présentation des projets :https://em.ecedi.fr/t/y-l-xhjqkt-ddklthjukh-j/
Les inscriptions sont obligatoires à partir de ce lien (gratuit) : https://my.weezevent.com/creativlab-speed-dating
SPEED-DATING RECHERCHE PARTENARIAT POUR UNE NOUVELLE PEDAGOGIE AU SERVICE DE L’APPRENTISSAGE DE SAVOIRS FONDAMENTAUX
Mardi 9 avril 2024 8.30 – 13.00 et 14.00 – 17.00 En présentiel à Inspé Aix-Marseille Université Site de St Jérôme, Campus Marseille Étoile 52 av. Escadrille Normandie Niemen, 13013 Marseille
Inscription obligatoire, clôture le 4 avril
La 5ème édition du speed-dating sera l’occasion de susciter des coopérations entre les porteurs de projets innovants dont le but est de concevoir et d’expérimenter de nouvelles ressources pédagogiques au service de l’apprentissage des savoirs fondamentaux et apprendre autrement.
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8.30 l Accueil 8.45 l Introduction Nicolas Mascret, Violette Nemessany 9.00 l Projets lauréats du CréativLab Kuti Kuti : Eric Tortochot, Magali Coupaud, Nathalie Dracos Processus cognitifs des erreurs en mathématiques : Jérémie Touzé, Yann Mercier-Brunel Maplesoft – Modélisation mathématiques et numérique : Jean-François Hérold, Rachid Zarouf Heureux Hasard : Jérémie Touzé 11.00 l Pause 11.30 l Table ronde consacrée au passage à l’échelle, présidée par : Yannig Raffenel Avec la participation des projets lauréats : Hibou lecture adaptée : Ludivine Javourey-Drevet, Vincent Wartelle, Núria Gala, Johannes Ziegler LaboRa : Jérémy Castera, Clémence Rougeot, Guillaume Fosset Avec la participation exceptionnelle de : Evidence B : Catherine de Vulpillières SmartBoard en escalade : Laurent Vigouroux 13.00 l Déjeuner libre 14.00 l Introduction Yannig Raffenel, Violette Nemessany 14.15 l L’ACCELERATEUR D’INNOVATIONS PEDAGOGIQUES – RESEAU CANOPE : Olivier Banus 14.30 l Speed-dating
Venez échangez avec les nouveaux porteurs de projets (rotation toutes les 20 minutes) CHAOS FERTILE – PLASTICERVEAU | UN OUTIL POUR APPRENDRE A APPRENDRE – PoE-SEA l WIFI DEBRAYABLE – IIZENGLISH – ELEPH’ANT l CREADOP – TABLEAU DE BORD IVF – CURRIQVIDEO – IMAGES ET SAVOIRS l HISTOIRE A LA CARTE – SOUND CUBE APPRENTISSAGES – LUMIERES – ENTRAÎNEMENT MOTEUR l UN OUTIL POUR L’APPRENTISSAGE LANGAGIER – L’EMPATHIE CONTRE-ATTAQUE – LA BOUSSOLE DE L’INCLUSION – FORMER DES FORMATEURS EN ECRITURE ET EDITION NUMERIQUE – HISTOIRES DE L’ART A L’ECOLE – MATHS & SPORT GOOD GRADES l EXPERIMENTATION ASSISTANT D’EVALUATION PEDAGOGIQUE – LEEL@num – PROCESSUS COGNITIFS DES ERREURS EN MATHEMATIQUES – LE P’TIT OBSERVATOIRE – HELPMII++ – SONORUS – DECLIC – CITIZEN CODE PYTHON – LES ATELIERS SYLEX – LANGUES D’EVEIL – EVIDENCEB – CODINGOAT – LE COIN DU PROF
avec la contribution des étudiants du master MEEF d’Aix-Marseille Université Contact l creativlab@anrt.asso.fr
L’ANRT est partenaire du pôle pilote AMPIRIC, lauréat en 2020, de l’appel à projets « Pôles pilotes de formation des enseignants et de recherche pour l’éducation. Le CréativLab s’inscrit dans l’Action 4 du projet Ampiric. Son ambition est de créer un espace de coopération de recherche et d’action dédié aux enseignants, pédagogues, chercheurs et entreprises.
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OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
aureliepasquier (2 avril 2024). ANRT | Ampiric Creativlab | 5ème éd. du speed-dating | 9 avril 2024, Inspé St Jérôme (Marseille). Les Carnets de SFERE-Provence. Consulté le 3 octobre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/w54s