Date limite pour le dépôt des dossiers : 28 février 2022
Dépôt en ligne du dossier de participation
- Vous êtes responsables d’entreprise, chercheurs, enseignants, ou formateurs
- Vous travaillez seul ou en équipe
- Vous souhaitez développer une ressource pédagogique permettant d’améliorer les apprentissages fondamentaux à destination des pédagogues et des formateurs
- Vous recherchez un partenaire académique ou une structure socio-économique pour coconstruire et/ou expérimenter votre ressource pédagogique
- Vous désirez postuler au CréativLab Ampiric pour être accompagnés tout au long de votre projet
… Alors, participez au speed-dating du CréativLab Ampiric !
Une opportunité à saisir pour
→ faire connaître votre projet et échanger avec la communauté Ampiric
→ fédérer un ou des partenaires pour développer votre projet
→ être accompagné tout au long de la réalisation de votre projet
Pour en savoir plus :
– Appel à participation à la 3e édition du speed-dating du CréativLab Ampiric
– Protocole de fonctionnement du CréativLab Ampiric
Contact | creativlab@anrt.asso.fr
L’ANRT est partenaire du projet Ampiric, lauréat de l’appel à projets « Pôles pilotes de formation des enseignants et de recherche pour l’éducation », du PIA. Le CréativLab s’inscrit dans l’Action 4 du projet Ampiric. Son ambition est de créer un espace de coopération de recherche et d’action dédié aux enseignants, pédagogues, chercheurs et entreprises. Au terme des dix ans du projet Ampiric, le CréativLab aspire non seulement à devenir un lieu d’innovation, de formation, de recherche et d’échanges ouvert au public, mais aussi à développer une filière française spécialisée dans la production d’outils pédagogiques.
Le CréativLab, coordonné par l’ANRT dans le cadre du projet Ampiric, lance la troisième 3ème édition de son speed-dating.
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Anne Scher (31 janvier 2022). Le CréativLab, coordonné par l’ANRT dans le cadre du projet Ampiric, lance la troisième 3ème édition de son speed-dating. Les Carnets de SFERE-Provence. Consulté le 3 décembre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/u377