
Cet ouvrage réunit de nombreuses disciplines (science de l’éducation, psycholinguistique, sciences du langage, sciences de l’information et communication, psychologie, sociologie, économie, sciences politiques, ergonomie, science de gestion, philosophie, éducation artistique) autour des questions de l’éducation.
L’objectif est d’interroger les conditions de la réussite éducative dans un objectif de décloisonnement disciplinaire afin de développer les connaissances dans les secteurs de l’enseignement, de l’éducation et de la formation, que ce soit sur les organisations scolaires ou les systèmes institutionnalisés de formation. L’enjeu d’un tel ouvrage est non seulement de renforcer la complémentarité des approches et des méthodologies des recherches en éducation mais aussi plus largement de permettre une plus grande visibilité des politiques de recherche conduites. Quatre angles d’analyse complémentaires sont mis en avant. Un premier axe vise à mettre en lumière l’importance des compétences langagières et communicationnelles pour le développement des compétences fondamentales. Un deuxième axe s’intéresse aux approches interdisciplinaires des usages du corps dans l’activité élève/apprenant-enseignant/formateur. Un troisième axe porte sur la question des inégalités de trajectoires scolaires, d’origine sociale et migratoire. Un dernier axe permet de s’intéresser à l’innovation pédagogique dans différents dispositifs d’enseignement.
- A paraître
La réussite scolaire, universitaire et professionnelle – Conditions, contextes, innovations – Actes du colloque SFERE 2018 – Pascal Terrien, Noémie Olympio, dir
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Anne Scher (27 septembre 2021). La réussite scolaire, universitaire et professionnelle – Conditions, contextes, innovations – Actes du colloque SFERE 2018 – Pascal Terrien, Noémie Olympio, dir. Les Carnets de SFERE-Provence. Consulté le 15 mars 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/u31c