L’analyse des parcours d’apprentissage des personnes en situation de vulnérabilité sociale, un analyseur d’enjeux de justice sociale

Date de réception des résumés: 1er juin 2021

Face au délitement relatif des principales instances socialisatrices – école, famille, travail – la socialisation emprunte désormais des logiques d’action souvent contrastées, caractéristiques de l’individu pluriel contemporain (Dubé, 2009; Lahire, 1998; Sennett, 2000). Les parcours des individus sont désormais multiples et leurs transitions complexes (Guillaume, 2009), sortant des cadres traditionnellement linéaires et prévisibles (Beck, 2001). S’agissant plus spécifiquement des parcours des personnes socialement vulnérables davantage exposées aux situations d’exclusion, l’approche des parcours de vie (Delory-Monberger, 2013; Elder, 1998; Gaudet, 2013; Lalive d’Épinay, Bickel, Cavalli et Spini, 2005) représente une avenue féconde au plan théorique pour appréhender les transformations de leurs parcours, en particulier les questions relatives à leur insertion ou réinsertion sociale et professionnelle. Sa perspective processuelle et contextuelle de l’existence humaine et de ses transitions permet en effet d’éviter «d’assimiler l’ensemble des situations de transition à des situations d’exclusion» (Galland, 1996, p. 191). Concevoir synchroniquement l’insertion et ses transitions limite la portée de l’analyse en éludant les changements que le temps ne manquera pas de produire ainsi que la diversité l’imprégnant (Charbonneau, 2003; Hamel, 2003; Pollack, 2009). En porte-à-faux d’un certain fatalisme social qui pèse souvent sur ces populations, il n’y a donc pas qu’une seule voie d’insertion a priori ni aucun point à partir duquel tout deviendrait irrémédiable (Furstenberg, 2005). La perspective processuelle des parcours de vie convient donc bien à l’étude des parcours des personnes en situation de vulnérabilité L’analyse des parcours d’apprentissage des personnes en situation de vulnérabilité sociale, un analyseur d’enjeux de justice socialewww.usherbrooke.ca/ncre/courriel: ncre@usherbrooke.ca

 


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