Sous la direction d’Amira Karray, avec un chapitre de Pascal Terrien

TERRIEN, P. (2020). L’émotion artistique comme médiation à l’engagement scolaire : le cas du dispositif « orchestre à l’école ». In KARRAY, A. (éd.). Penser les émotions dans l’espace scolaire. Marseille, Presses Universitaires de Provence, p. 54-70.
Pour en savoir plus :
https://presses-universitaires.univ-amu.fr/penser-emotions-lespace-scolaire
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Anne Scher (11 mars 2021). Publication – Penser les émotions dans l’espace scolaire. Les Carnets de SFERE-Provence. Consulté le 18 avril 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/u2v4