Hugues Draelants – “Comment l’école reste inégalitaire. Comprendre pour mieux réformer”

Hugues Draelants - "Comment l'école reste inégalitaire. Comprendre pour mieux réformer"

Le séminaire est reporté au 28 janvier 2020

Séminaire de l’axe 3 “Education et cultures, à l’ère numérique”
mardi 17 décembre, 10-12h, MMSH salle 101

Séance ouverte à tous

Comment l’école reste inégalitaire. Comprendre pour mieux réformer (Louvain
la Neuve, Presses universitaires de Louvain, 2018, 186 p.)
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Présentation de l’ouvrage :
Malgré d’incontestables progrès, le processus de démocratisation de l’école demeure inachevé. Tant la carrière que les résultats scolaires restent fortement corrélés à l’origine sociale des élèves. De plus, les inégalités se transforment pour mieux se reproduire et deviennent plus difficiles à discerner pour les non-initiés.
Étudier la fabrication des inégalités est une excellente manière de prendre le pouls de nos sociétés modernes et démocratiques, dont l’égalité des chances est une valeur cardinale. Mais c’est aussi une tâche essentielle pour concevoir des politiques scolaires plus efficaces car celles-ci échouent trop souvent faute d’avoir compris comment les acteurs agissent et modifient leurs comportements au gré des réformes.

Discutants : Philippe Vitale et Alice Pavie

Source : http://lames.cnrs.fr/spip.php?article1391


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Anne Scher (25 novembre 2019). Hugues Draelants – “Comment l’école reste inégalitaire. Comprendre pour mieux réformer” Les Carnets de SFERE-Provence. Consulté le 20 juin 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/u2h5


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