REPLAY – WEBINAIRE ANAE GRATUIT – Fonctions exécutives et Apprentissages chez l’enfant
Un webinaire consacré au numéro 195 de la revue ANAE, coordonné par Emmanuel Sander (Université de Genève), Jérôme Clerc (Université Grenoble Alpes) et Natacha Duroisin (Université de Mons).
Ce numéro met en lumière les liens essentiels entre fonctions exécutives et apprentissages. Lors de ce webinaire, les coordinateurs présenteront les grandes lignes de ce numéro, reviendront sur les principaux articles publiés, les conclusions qui en émergent, et répondront en direct aux questions des participants.
Que vous soyez soignant, enseignant ou parent, comprendre le rôle des fonctions exécutives, est essentiel pour :
- Mieux décrypter les comportements d’apprentissage de l’enfant
- Adapter vos stratégies pédagogiques ou thérapeutiques,
- Et agir plus tôt pour prévenir les difficulté scolaires.
Ce numéro met en lumière les liens essentiels entre fonctions exécutives et apprentissages. Lors de ce webinaire, les coordinateurs présenteront les grandes lignes de ce numéro 195 d’ANAE, reviendront sur les principaux articles publiés, les conclusions qui en émergent, et répondront en direct aux questions des participants.
AAC colloque “Les politiques publiques d’orientation : quelle structuration du continuum -3/+3 ? Cadrage, interactions, acteurs”, 10-11 mars 2026, Metz
AAP Innovation d’Amidex, webinaire 22 juill. 2025 10h30-12h
à Encourager les porteurs de projets à candidater aux dispositifs nationaux de financement de l’innovation, tout en leur offrant une nouvelle opportunité de financement en cas de non-sélection, conditionnée par l’évaluation nationale qui devra être à minima très bonne voire excellente.
à Les projets soutenus doivent présenter un caractère innovant et exploratoire, avec un fort potentiel de différenciation et de valorisation. Ils doivent également démontrer un impact potentiel sur le développement économique et social.
La réunion d’information en ligne
OSP – Newsletter juin 2025
Revue scientifique internationale trimestrielle
publiée par l’Inetop-Cnam
L’OSP 54-2 vient de paraître
Numéro thématique, juin 2025
Le décrochage dans l’enseignement secondaire, supérieur, et en formation
Ce second numéro consacré à la thématique du décrochage scolaire et universitaire prolonge les réflexions amorcées dans le précédent volume, en explorant de nouveaux terrains, dispositifs et angles d’analyse. Les contributions offrent un panorama riche et contrasté de ce phénomène, en croisant des regards issus de disciplines diverses (sciences de l’éducation, psychologie sociale, sociologie, sciences politiques) et de méthodologies variées (études qualitatives, enquêtes quantitatives, analyses de dispositifs, ethnographies)…
S’abonner ou commander le numéro
AAC pour 24 bourses post-doctorales à l’ULB – CIVIS, avant le 31 oct. 2025
We are looking for 36 international postdocs for 30-month fellowships focused on interdisciplinary, bottom-up research addressing real societal challenges:
✅ 24 positions at ULB
✅ 12 positions at VUB
📍 Carry out your project in Brussels (at VUB or ULB) in a dynamic and international academic environment.
🧭 Open to all fields, with a focus on the Brussels Region’s six priority societal challenges.
Application Deadline: 31 October 2025
More info: https://iris-cofund.eu
EURAXESS job post: https://lnkd.in/eZPj9cwC
Eligibility: Applicants must not have resided or worked in Belgium for more than 12 months in the 3 years prior to the deadline.
AAC Doctorat et Assistant de recherche en NEUROSCIENCES COGNITIVES DU DÉVELOPPEMENT / NEUROSCIENCES ÉDUCATIVES, Université Paris Cité, avant le 18 juill. 2025
Université Paris Cité, La Sorbonne & Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Deux postes de recherche
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- Doctorat en NEUROSCIENCES COGNITIVES DU DÉVELOPPEMENT / NEUROSCIENCES ÉDUCATIVES
Nous recrutons pour un poste de doctorant entièrement financé de 3 ans visant à étudier les effets neurocognitifs et émotionnels d’une intervention numérique conçue pour améliorer les compétences en résolution de problèmes arithmétiques chez les enfants d’école primaire. Le projet adopte une approche interdisciplinaire, intégrant des méthodes neuroscientifiques avec des modèles cognitifs et affectifs de l’apprentissage des mathématiques.
Le candidat retenu sera basé au Laboratoire LaPsyDÉ (CNRS UMR 8240, Université Paris Cité) à la Sorbonne, Paris, France.
Qualifications :
– Master en psychologie, neurosciences, informatique ou domaine connexe
– Expérience de travail avec des enfants (ex. en recherche, milieu éducatif ou clinique)
– Bon niveau d’anglais écrit et parlé
– Bon niveau de français écrit et parlé
– Capacité à travailler de manière autonome et à gérer efficacement son temps
– Bonnes compétences organisationnelles
– Compétences avancées en programmation Python ou R (très souhaitées)
– Expérience ou formation préalable en neuroimagerie (ex. IRMf, EEG) fortement souhaitée
Candidature:
Merci d’envoyer un CV, une lettre de motivation, ainsi que les coordonnées de deux références professionnelles à :
Dr Teresa Iuculano (https://www.lapsyde.com/members/teresa-iuculano)
Emails : teresa.iuculano@uparis.fr ; teresa.iuculano@googlemail.com
Date limite de candidature : 18/07/2025
—- Brève description du projet : L’information numérique est aujourd’hui omniprésente dans nos activités et interactions, couvrant des domaines variés tels que la santé, la finance ou les enjeux environnementaux. Malgré cette importance, près de 20 % des individus rencontrent des difficultés significatives en mathématiques, avec des conséquences durables sur leur parcours scolaire, professionnel et leur bien-être socio-économique. Améliorer les compétences mathématiques, en particulier chez les personnes en difficulté, constitue ainsi un enjeu majeur de société.
Ces difficultés résultent de facteurs multiples — environnementaux, cognitifs et psycho-émotionnels — dont les interactions restent encore mal comprises. Ce projet doctoral évaluera l’efficacité d’une intervention numérique visant à améliorer la résolution de problèmes arithmétiques, en intégrant les dimensions cognitives et affectives de l’apprentissage. Cette intervention sera testée auprès d’enfants d’école primaire, y compris issus de milieux socio-économiques défavorisés, selon une approche multi-niveaux combinant mesures comportementales, cognitives et neuroscientifiques.
Le candidat contribuera à analyser l’impact des profils individuels avant intervention sur les résultats obtenus, afin de mieux comprendre les sources des différences dans le développement des compétences mathématiques. Les résultats attendus éclaireront la théorie et la pratique en neurosciences éducatives et favoriseront le développement d’ interventions basées sur des données probantes en éducation mathématique.
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- Assistant de recherche en NEUROSCIENCES COGNITIVES DU DÉVELOPPEMENT / NEUROSCIENCES ÉDUCATIVES
Nous recrutons pour un poste de chercheur assistant de 2 ans dans le laboratoire de Dr Teresa Iuculano, portant sur des projets étudiant l’influence du statut socio-économique et de l’environnement familial sur le développement émotionnel et cognitif des enfants, dans le but ultime de mieux comprendre les sources des différences individuelles en réussite mathématique.
Le candidat retenu sera basé au Laboratoire LaPsyDÉ (CNRS UMR 8240, Université Paris Cité) à la Sorbonne, Paris, France.
Qualifications :
– Licence en psychologie, neurosciences, informatique ou domaine connexe
– Expérience de travail avec des enfants (ex. en recherche, milieu éducatif ou clinique)
– Bon niveau d’anglais écrit et parlé
– Bon niveau de français écrit et parlé
– Capacité à travailler de manière autonome
– Bonnes compétences organisationnelles
– Compétences en programmation Python ou R (fortement préférées)
– Expérience ou formation préalable en neuroimagerie fortement souhaitée
Candidature:
Merci d’envoyer un CV, une lettre de motivation, ainsi que les coordonnées de deux références professionnelles à :
Dr Teresa Iuculano (https://www.lapsyde.com/members/teresa-iuculano)
Emails : teresa.iuculano@uparis.fr ; teresa.iuculano@googlemail.com
Date limite de candidature : 18/07/2025
AAC Journée d’études PRON 2025, 27 nov. 2025, Lille, report de la date limite au 25 août 2025
Webinaire information sur le PPR “Sciences pour l’Éducation”, 4 juill. 2025, 14h, distanciel
AAC Coordinateur·rice du projet de recherche MIAT, démarrage 1er sept. 2025, Paris
L’ASSOCIATION
Créée en 2014, Astérya est une association francilienne qui a pour objectif d’encourager et de faciliter la participation et l’engagement citoyen, sous toutes ses formes (bénévolat associatif régulier et ponctuel, collectifs informels, initiatives de quartier…). Elle accompagne les envies d’agir des citoyens et des citoyennes pour une société plus solidaire, démocratique et écologique, avec une attention particulière pour les personnes socialement vulnérables, isolées ou marginalisées.
Concrètement, l’association Astérya :
● Mène une activité régulière d’accompagnement à l’engagement (accompagnements individuels et accompagnements collectifs) ;
● Anime des ateliers et organise des événements visant à susciter l’envie d’agir des personnes ;
● Produit du contenu pour informer sur les possibilités d’engagement (notamment à travers la publication en 2017 et 2021 d’un Guide pour Agir qui recense, en 400 pages, 230 manières de s’engager et plus de 1 000 contacts d’associations, coopératives, mouvements citoyens… à Paris et alentours) ;
● Anime des formations pour outiller les citoyen·nes et les professionnel·les sur des questions d’engagement et de participation citoyenne ;
● Réalise des activités de recherche qui produisent une réflexion originale sur les questions de citoyenneté et d’engagement. Ces activités adoptent une démarche de recherche collective, dans laquelle les personnes concernées par la recherche prennent une part active à ses différentes étapes : élaboration d’un questionnement, enquête, préparation des livrables, diffusion.
L’association compte 5 salarié·es coordinateur·rices qui co-gèrent au quotidien ces activités de manière horizontale. Ils et elles sont appuyé·es par une vingtaine de bénévoles. L’association est dirigée par un Conseil d’Administration composé d’une dizaine de bénévoles fonctionnant lui aussi de manière horizontale en co-présidence. L’équipe voit régulièrement des volontaires en service civique et des stagiaires rejoindre l’aventure pour faire avancer des projets.
Chaque coordinateur·rice pilote un ou plusieurs pôles de l’association : un coordinateur de l’administration et du développement, une coordinatrice de la sensibilisation à l’engagement, un coordinateur des activités de recherche, une coordinatrice de l’accompagnement et de la mobilisation bénévole. La personne recrutée viendra renforcer le pôle recherche pour finaliser le projet Mesurer l’impact des activités associatives sur les territoires (MIAT) sur l’année scolaire 2025-2026.
Fiche de poste Coordinateur·rice du projet de recherche MIAT-1
“Quelles sciences en 2040 ?”, Appel à tous les personnels recherche d’amU, jusqu’au 30 juin 2025
AAC Colloque des étudiants du GIS “Arts et Education”, 30 sept. 2025, Guingamp
Webinaire information sur le PPR “Sciences pour l’Éducation”, 4 juil. 2025, 14h-16h, distanciel
Formation LéA-IFÉ “Faciliter la conduite de travaux collaboratifs en contexte de recherches partenariales”, Nov. 2025, Lyon
Du 19 au 21 novembre 2025 à l’IFÉ, le réseau des LéA-IFÉ, en partenariat avec l’université d’Aix-Marseille et l’université de Montpellier, propose une formation intitulée : “Faciliter la conduite de travaux collaboratifs en contexte de recherches partenariales”.
Cette formation s’adresse aux chercheurs et acteurs éducatifs impliqués dans des travaux ou/et des réseaux entre recherche et éducation avec les objectifs suivants :
- Disposer de repères pour mieux comprendre le contexte des recherches partenariales
- Comprendre les processus en jeu dans la collaboration entre les acteurs des recherches partenariales (acteurs éducatifs, acteurs de la recherche, autres partenaires du projet de recherche)
- Comprendre les rôles de passeur et outiller les actions pour soutenir la collaboration et la production de savoirs
Informations et inscription : http://formation-ife.ens-lyon.fr/training/120/149