Les inégalités d’accès aux savoirs se construisent aussi en EPS… Analyses didactiques et sociologiques expérimentales


Fabienne Brière-Guenoun, Sigolène Couchot-
Schiex, Marie-Paule Poggi et Ingrid Verscheure (dir.)

ISBN 978-2-84867-604-3, 242 pages, 16 x 22 cm, 32 €
Collection Pratiques & techniques
Série Didactique

Cet ouvrage s’attache à comprendre les modalités et les processus en jeu dans la
construction des inégalités d’accès aux savoirs en EPS en croisant les regards sociologiques
et didactiques. Selon les articles, la focale est mise sur les effets différentiels
voire différenciateurs de la diffusion/appropriation des savoirs en fonction du type
d’établissement, de la position scolaire des élèves, du genre ou du positionnement de
genre et des profils des élèves, notamment ceux à besoins particuliers. Au-delà de leur
spécificité, liée à l’ancrage disciplinaire et au contexte d’étude, les résultats exposés
contribuent à éclairer les modalités de dépassement des inégalités d’accès aux savoirs.


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