Publications – Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école

Sous la direction de Catherine Mendonça Dias, Brahim Azaoui et Fatima Chnane-Davin.
Collection « Didactique des langues et plurilinguisme » sous la direction de Pierre Escudé et Laurent Gajo

L’ouvrage est un prolongement de l’enquête nationale pluridisiciplinaire Evascol sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA). Il se caractérise par sa dimension interdisciplinaire et internationale : vingt-quatre sociologues et didacticiens des langues et des mathématiques exerçant sur les territoires français, basque, espagnol, québécois et suédois proposent un état des lieux des travaux actuels et des réflexions sur la scolarisation des élèves migrants catégorisés a priori par leur « allophonie ».

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