Distances et Médiations des Savoirs 26 / 2019 est en ligne !

Le numéro thématique 26 / 2019 de Distances et Médiations des Savoirs “La formation initiale et continue des enseignants et des formateurs à distance : enjeux, usages et ressources” coordonné par Pascal Marquet est en ligne :
 
   Jessyca Tretola
    L’hybridation en formation des étudiants de master des Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation première année, mention professeur des  écoles, en français
 
 
 
    Anthippi Potolia et Katerina Zourou
    Approches réflexives sur l’accompagnement pédagogique au sein d’une communauté web 2.0 d’apprenants de langues : Quels apports et limites pour les     enseignants de langue ?

    
    Pascaline Delalande, Philippe Lalle, Luc Massou, Carole Nocera-Picand et Nathalie Younes
    Quels usages d’un dispositif de formation continue en ligne à la pédagogie universitaire ? Le cas du MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur »


    Frédéric Pogent, Brigitte Albero et Jérôme Guérin

    Transformations professionnelles et personnelles en situation de formation hybride : Le cas d’une professeure des écoles aux prises avec la plateforme M@gistère


    Marc Trestini et Richard Cabassut

    Les représentations sur la formation à distance : Une clé pour comprendre l’ingénierie de la formation des enseignants à distance


 
   Retour d’expérience

    Laurent Heiser

    Pourquoi absorber les pratiques numériques personnelles des élèves dans la prochaine évolution institutionnelle de la formation des enseignants ?

   

   
 Notes de lecture

    Hélène Hoblingre Klein

    Le monde scolaire à l’épreuve du numérique 

   
    Nathalie Gettliffe
    Explorer l’héritage de Monique Linard : L’activité humaine au cœur des technologies


  
  Débat-discussion

    Daniel Peraya

    Les Learning Analytics : contraintes méthodologiques et « gouvernance » éthique des données

    Bruno Poellhuber et Normand Roy

    Quelques réflexions en lien avec l’analytique de l’apprentissage

    Margarida Romero

    Analyser les apprentissages à partir des traces

    Des opportunités aux enjeux éthiques

    Laetitia Pierrot

    Les LA : des réponses et des promesses

    Benjamin Gras

    Éthique des Learning Analytics
 

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