Archives pour la catégorie Appel à communications colloque

Appel à communications «Les connaissances négatives» – 21/23 novembre 2018

L’appel à communication est ouvert : pour plus d’informations, cliquez ici
Les propositions de communications sont à envoyer au plus tard le 31 mai 2018.

L’avènement de la Modernité s’est accompagné d’une critique radicale de la métaphysique traditionnelle. Depuis les Lumières (notamment françaises) et plus encore avec Nietzsche et sa déconstruction des « Hinterweltler », la quête de justifications ultimes (Letztbegründungen) ou de connaissances transcendant l’immanence est devenue une entreprise largement suspecte. Si le rétablissement de systèmes métaphysiques aspirant à « expliquer tout », comme le formulait Kierkegaard avec ironie, ne semble aujourd’hui ni possible ni souhaitable, se pose toutefois la question de savoir s’il reste légitime de poser des questions métaphysiques dans l’ère post-métaphysique, et sous quelle forme. Cette question anime plusieurs entreprises philosophiques récentes, qui remettent au cœur du débat contemporain des figures du savoir qu’une conception positiviste de la science avait reléguées dans le domaine du mythe. Par exemple, le philosophe allemand Thomas Rentsch défend fermement la légitimité du questionnement métaphysique en contexte post-métaphysique, en le formulant sur le terrain de la connaissance, et en particulier des connaissances négatives. Ce champ de recherches nourrit une réflexion critique sur la prédominance actuelle des discours scientifique, économiste et positiviste, qui promouvraient un concept réducteur de la raison humaine. A l’encontre de cette tendance, Rentsch plaide pour la légitimité des questions que l’homme ne peut pas ne pas poser, et auxquelles il faut essayer de répondre en recourant à des approches méthodologiques à la hauteur des exigences épistémologiques du XXIe siècle, dont une des voies privilégiées est la réactualisation de la voie négative.

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Appel à communications : Recherche et enseignement : au-delà des disciplines ?

Journée d’étude Recherche en LEA – lundi 11 juin 2018 à Nancy
Les propositions de communication – incluant titre, résumé de 300 mots maximum et court paragraphe biographique – sont à envoyer à congres-anlea2018-contact@univ-lorraine.fr avant le 15 mars 2018.

Cette journée d’étude se propose de réfléchir sur les pratiques interdisciplinaires et/ou comparatistes au niveau de la recherche et de l’enseignement afin d’étudier leurs émergences, adoptions, évolutions, circulations et réceptions dans les formations universitaires. Nécessairement réflexives, les communications contribueront à la réflexion collective sur l’évolution de l’enseignement et de la recherche interdisciplinaires et comparatistes ainsi que sur les passerelles mises en place entre les différentes disciplines des formations universitaires.

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APPEL À COMMUNICATION Colloque et tables rondes du second Forum du GIS Moyen-Orient et mondes musulmans

1-4 octobre 2018

« (D’)ÉCRIRE LES MONDES ARABES ET MUSULMANS »

Lieu: Ecole supérieure du professorat et de l’éducation – Aix Marseille Université
2 Avenue Jules Isaac – 13626 Aix en Provence

Tous les deux ans, le Groupement d’intérêt scientifique Moyen Orient et mondes musulmans (http://majlis-remomm.fr/) organise un forum destiné à engager un dialogue entre les chercheurs travaillant sur cette aire culturelle et les acteurs de la société civile (enseignants du secondaire, journalistes, associations, grand public, etc.). Continuer la lecture de APPEL À COMMUNICATION Colloque et tables rondes du second Forum du GIS Moyen-Orient et mondes musulmans 

Deuxième colloque de la SFHSH – Histoire des sciences humaines et sociales – Paris, 26-28 septembre 2018

Les propositions doivent être envoyées au plus tard le Mardi 20 mars 2018.
La SFHSH organise une deuxième édition du colloque SFHSH. La première édition a eu lieu en novembre 2015 à Paris et a réuni une cinquantaine de communications.

De nombreux travaux de recherches, souvent isolés, ont porté et portent sur l’histoire des sciences humaines et sociales. En France, une société (la Société Française pour l’Histoire des Sciences de l’Homme, SFHSH) et une revue (La Revue d’histoire des sciences humaines) ont entrepris depuis plusieurs décennies de donner à ce domaine de recherche une consistance intellectuelle qui fasse apparaître des thématiques émergentes, souvent transversales aux disciplines des sciences sociales contemporaines. Continuer la lecture de Deuxième colloque de la SFHSH – Histoire des sciences humaines et sociales – Paris, 26-28 septembre 2018 

Appel à communications : Approches analytiques des textes littéraires dans le secondaire : quelles pratiques pour quels enjeux ?

Clôture de l’appel à communications : 15 mai 2018 –
Colloque les 28-30 mars 2019, Toulouse, ÉSPÉ Midi Pyrénées, site Croix de Pierre.

Dans les différents contextes scolaires de la francophonie, on observe une multiplicité des approches de l’analyse des textes littéraires. La variété des enjeux explique la diversité de cette réalité : acquisition d’une culture littéraire et historique, formation d’un esprit critique, formation d’un jugement esthétique et/ou éthique, acquisition d’outils d’analyse, développement du gout de lire, etc. Un trait commun rapproche cependant ces pratiques : le support est un texte littéraire, que celui-ci soit un texte « complet » (poème, fable, nouvelle brève, etc.) ou qu’il soit un extrait tiré d’une œuvre lue ou non intégralement. Par ailleurs, ces approches analytiques concernent très majoritairement et selon des degrés divers l’ensemble des filières que les élèves sont susceptibles de fréquenter au cours de leur scolarité de la fin du primaire au baccalauréat.

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Call for proposals : History of Adult Education and Training in Europe

Please send your proposal by the end of February 2018

ESREA Research Network
European seminar Paris, 4-6 July 2018:

Pioneering Women and Men in European Adult Education

The history of adult education has mostly focused on institutions: on their education or training activities, on the challenges these activities were supposed to respond to, or onideologies in which they were rooted.  Continuer la lecture de Call for proposals : History of Adult Education and Training in Europe 

Appel à communications : Immigration, diversité ethnoculturelle et citoyenneté

Les propositions sont à envoyer au plus tard le 16 mars 201
Le colloque aura lieu à L’UQAM Montréal, Canada le 4 mai 2018

Le Centre de recherche en immigration, ethnicité et citoyenneté (CRIEC) invite les étudiantes et étudiants des cycles supérieurs, ainsi que les chercheur.e.s en début de carrière à participer à son colloque international et interdisciplinaire. Les communications pourront aborder un large éventail de questions liées à l’immigration, la diversité ethnoculturelle ou la citoyenneté. Plus largement, les propositions qui s’inscrivent dans un des principaux champs d’intérêt de du Centre seront privilégiées.

Axe 1 : Gestion des mobilités: enjeux de sécurité et d’insécurité
Axe 2 : Citoyenneté, droit(s) et processus de subjectivation et d’assujettissement
Axe 3 : L’insertion des immigrants dans les espaces du travail et les organisations
Axe 4 : Intégration, exclusions, et processus identitaires Continuer la lecture de Appel à communications : Immigration, diversité ethnoculturelle et citoyenneté 

Appel à communications : Colloque international, Université d’Artois, Arras, 11-12 octobre 2018

Date limite d’envoi des propositions : 15 avril 2018

Missions et transmissions de la littérature hispanique : est-ce un enjeu éducatif d’actualité ?

Dans le contexte particulier de l’étiolement des humanités -ou du moins de leur redéfinition-, la littérature et le texte littéraire traversent une crise de légitimité qui questionne à la fois les finalités de l’enseignement/apprentissage des langues étrangères et de la formation des enseignants dans l’enseignement secondaire et supérieur. Suivant une tendance généralisée dans la société, cette crise résulte du recul de la pratique assidue de la lecture raisonnée qui initie le lecteur à fonder sa propre culture littéraire, à explorer et interroger les textes, à exercer son libre-arbitre, à comprendre l’implicite, à construire un raisonnement et à développer l’esprit critique, en un mot à trouver ses propres voies de l’émancipation. Continuer la lecture de Appel à communications : Colloque international, Université d’Artois, Arras, 11-12 octobre 2018 

Appel à communication sessions posters « Emotion et langage » ; « Emotion et apprentissages »

La date limite d’envoi des  propositions est repoussée au 15 février 2018

Un appel à communication est lancé pour la mise en place de sessions posters. Les thèmes retenus pour cet appel sont « Emotion et langage » et « Emotion et apprentissages ».

Vous êtes invités à envoyer des propositions de communications affichées (poster) sous la forme d’un résumé de 250-300 mots (références comprises) en français.

Télécharger l’Appel à communications pour le Colloque

Calendrier
Dates du colloque : 9 et 10 mars 2018
Lieu du colloque : Université de Toulouse Jean Jaurès

Source : http://blogs.univ-tlse2.fr/emotion-et-apprentissages-scolaires/

Appel à communications: Colloque international Toulouse (ÉSPÉ Midi-Pyrénées Site Croix de Pierre) du 28 au 30 MARS 2019

Approches analytiques des textes littéraires dans le secondaire : quelles pratiques pour quels enjeux ?
Retour des propositions :   au plus tard le 15 mai 2018

Dans les différents contextes scolaires de la francophonie, on observe une multiplicité des approches de l’analyse des textes littéraires. La variété des enjeux explique la diversité de cette réalité : acquisition d’une culture littéraire et historique, formation d’un esprit critique, formation d’un jugement esthétique et/ou éthique, acquisition d’outils d’analyse, développement du gout de lire, etc. Un trait commun rapproche cependant ces pratiques : le support est un texte littéraire, que celui-ci soit un texte « complet » (poème, fable, nouvelle brève, etc.) ou qu’il soit un extrait tiré d’une œuvre lue ou non intégralement. Par ailleurs, ces approches analytiques concernent très majoritairement et selon des degrés divers l’ensemble des filières que les élèves sont susceptibles de fréquenter au cours de leur scolarité de la fin du primaire au baccalauréat.     Continuer la lecture de Appel à communications: Colloque international Toulouse (ÉSPÉ Midi-Pyrénées Site Croix de Pierre) du 28 au 30 MARS 2019 

Innovation et recherche: métamorphose de la formation enseignante?

Les 15 et 16 février 2018, le Centre de soutien à la recherche organise un colloque sur le thème de l’innovation dans la recherche. Les inscriptions sont désormais ouvertes!

«C’est dans la métamorphose que se régénéreront les capacités créatrices de l’humanité. L’idée de la métamorphose est plus riche que l’idée de la révolution […] Pour aller vers la métamorphose, il est nécessaire de changer de Voie. C’est ce qui est sans doute le plus difficile. […] Comment? Tout commence, toujours, par une initiative, une innovation […] Ce qu’on peut espérer, c’est non plus le meilleur des mondes, mais un monde meilleur. […] Seule la métamorphose pourra améliorer le monde.» Edgar Morin, La Voie

Télécharger le flyer

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Appel à communications colloque GLAT Brest 2018

Date limite: 5 mars 2018

Raison et sentiments dans les médiations: l’agir et le dire

GLAT 2018 : 30, 31 mai et 1er juin 2018

Présentation synthétique et argumentaire
 Les rencontres du GLAT 2016, autour des acteurs et de formes de médiation interculturelle  ont fait ressortir des éléments clés concernant l’être médiateur «  c’est-à-dire l’humain comme porteur du dialogue interculturel «  dans des contextes variés, notamment dans l’enseignement supérieur où la médiation interculturelle  occupe une place grandissante. En conclusion des rencontres 2016, il était apparu que ressortaient «quelques traits conceptuels essentiels  à  approfondir ultérieurement […] autour de l’éthique, de la communication, de l’empathie, de la terminologie » (de Gioia et Sablé, 2016).

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Colloque : Terrains et chercheurs sous surveillance. (Auto) contrôle, (auto) censure et mise en administration des sciences sociales

APPEL A COMMUNICATION
Colloque CHERPA – LAMES – IREMAM_ 17-18 mai 2018
date limite de soumission : 15 février 2018

PRÉSENTATION
À rebours d’une vision enchantée du savant guidé par ses seules intuitions et tout entier animé par la découverte de la vérité, le chercheur en sciences sociales est – par la nature même de sa démarche de connaissance – pris dans une multitude de relations d’interdépendance (avec son institution de rattachement, avec ses financeurs, avec ses enquêtés, avec les comités d’édition). Celles-ci contraignent, bornent et parfois entravent sa liberté d’investigation, d’analyse et d’écriture. Aujourd’hui, sans doute par un effet conjugué de la managérialisation et de la judiciarisation des sociétés, les contingences de la recherche en sciences sociales se formalisent de façon très explicite, contractuelle, sous le jour de chartes d’éthique, de rapports d’activité, d’ordres de mission, de livrables, de demandes d’autorisation, etc. Prise entre de nouvelles exigences – la rentabilité et la sécurité juridique par exemple –, l’activité des chercheurs en sciences socialesne doit plus répondre simplement à des logiques strictement scientifiques mais satisfaire aussi à des injonctions en termes de responsabilité, de déontologie, d’utilité… La réponse à ces injonctions renvoie à des dilemmes d’autant plus problématiques que le « terrain » a pris une place prépondérante dans une partie des sciences sociales (Bensa et Fassin, 2008 ; Arborio et Fournier, 2015 ; Leroux et Neveu, 2017), particulièrement depuis le tournant ethnographique des années 1990. Celui-ci a ouvert de nouveaux objets à une investigation toujours plus attentive à saisir les pratiques sociales en situation, tout en élevant peu à peu les exigences de vigilance épistémologique. De même, la généralisation des techniques de l’information et de la communication a ouvert, de la part d’entreprises commerciales, tout un volet d’enregistrement de traces des pratiques des acteurs sociaux à leur insu pour anticiper leurs conduites et chercher à les infléchir. Ces manières, formellement voisines de certaines pratiques des sciences sociales, créent la confusion et obligent les chercheurs à composer avec des réticences et des préventions d’acteurs sociaux contre l’enquête en sciences sociales quelle qu’elle soit. La dernière décennie a même vu s’exprimer des revendications à un droit à l’enquête pour les chercheurs (Laurens et Neyrat, 2010).
En proposant de mobiliser le terme de surveillance pour caractériser le contexte de travail du chercheur, l’objectif de ce colloque est d’identifier et mettre en débat les diverses contraintes qui s’exercent désormais sur leur métier. L’enquêteur en situation de surveillance fait face à des réalités d’hétéronomie sur les enquêtés, l’enquête et l’écriture, pouvant engendrer des difficultés, voire des effets de censure pas toujours conscients sur le travail de recherche.

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Processus de normalisation et durabilité de l’information

L’appel à communication est ouvert jusqu’au 12 février 2018.

L’ESPE d’Aquitaine co-organise, les 24 et 25 mai 2018, en partenariat avec l’Université de Moncton et l’IAE-Université de Poitiers,

le 10ème colloque international COSSI sur le thème « Processus de normalisation et durabilité de l’information »

Vous trouverez, ci-joint, l’appel à communication qui est également disponible sur le site du colloque https://cossi2018.sciencesconf.org

Télécharger l’appel à communication en pdf.

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